巴蜀為國家為民族培養善雅志英才

                          日期:2011-08-11 11:37 點擊數:36177 

                          專訪巴蜀中學新任校長王國華——

                          巴蜀擔當:為國家、為民族培養“善雅志”英才

                            

                           

                          巴蜀中學校長王國華

                          去年10月29日,從1990年就扎根在巴蜀中學的王國華擔任校長一職。5月11日,上任半年有余的王校長接受了媒體的首次專訪。

                          善·雅·志

                          “善為根,雅為骨,志為魂,是我校的育人理念”,這是王國華校長對巴蜀老校長傅唯泉的“三本理念”的新詮釋、新延伸,他嚴謹地說:“善,是友善、和善、親善,乃立人之根本;雅,是優雅、高雅、儒雅,乃處世之風骨;志,是志氣、志向、志趣,乃發展之魂魄。學生具備有這三種人格元素,就能成為立志報國、振興民族大業的英才。”

                          那么,如何培養“善雅志”?王校長談興頗濃:“遵循‘知情意行’的德育規律,從‘善’‘雅’‘志’三個維度,使學生從骨子里得到滋養、成長。”王校長認為,“善”是一種歷史與現代社會所認可的價值取向,“善”是道德修養的目標,是人格、人品完美所追求的價值目標。善的價值取向是世界共通的,“向善、擇善、至善”始終是一個人道德修養的目標指向與目標達成的途徑和理想境界。巴蜀愛心社是善教育的一個縮影。他對雅教育頗有見地:“雅是至上的品位、至尊的氣度,無法灌輸,只能在優良環境中自主生長。涵養儒雅教師,培養文雅學生。”為此,教師辦公室都有一面鏡子,曰“雅鑒”,上端書有箴言“發必理、面必潔、衣必整、容必善、態必雅”;有生機勃勃的綠色植物、小盆景等。教學樓內創辦了“善雅書屋”“誠信書吧”等。他認為,巴蜀學生一定要有理想追求,他自豪地說:“巴蜀學生很幸福。巴蜀大講壇,先后邀請了校友張煥喬院士、世界著名新儒學代表哈佛大學杜維明教授、百家講壇主講人于丹教授等數十名大師主講,他們的成功人生經歷、學術創造等,浸潤了學生人生觀和世界觀。”

                          王校長還鄭重介紹了學校最近開展的一項全市性教育活動。5月16日,在市教委指導下,以“傳善雅志,創文明城”為主題,啟動了將歷時兩月的重慶市“善雅志”小記者暑期主題活動,面向全市數百萬學生,創作富有哲理的格言、警句和詩詞,發掘社會上的“善雅志”,負起作為名校的社會責任,已引起了全國性良好反響。下一步,學校將成立“善雅志”工作室,將之作為重大課題研究,開發教育系列校本課程,納入學校課程整體計劃。

                          挖掘潛能 張揚個性

                          挖掘潛能,張揚個性,這是采訪中王校長口中的關鍵詞。實施素質教育的著眼點和歸宿點都必須是人,是發現、挖掘學生潛能,注重學生人格塑造和情商開發,張揚人的個性的教育。為實現這一目標,王校長認為,課程是主載體。為此,學校借新課改的東風,成立了課程改革處,專業指導課程開發,建立學校完善的新課程體系。

                          優雅少女課、茶道、模擬聯合國……這些感覺只在大學中才有的課程,如今已在巴蜀中學高一年級風風火火地開展了起來。去年9月,我市對2010級入校的高中生進行高中課程改革,選修課在我市高中興起。當很多學校還在摸索犯難之際,巴蜀中學又一次走在了最前列,根據老師的專長和學生的興趣愛好,目前已為學生開設了117門選修課。今年4月,?;@球場上,1400多名學生以各種方式,拉票評選出“重慶名小吃”、“重慶為何產美女”等最優秀的15個研究性學習課題?,F場的市教科院教研員觀摩后激動地表示,巴蜀的學生以創新的方式進行研究性學習,實現了新課改的目標。對此,王國華稱,學校不但要開很多選修課,還要投入資金,打造精品課程,培養具有民族自尊心、民族自豪感的龍的傳人,培養具有健康身心、健全人格的文明人,培養勇于創新、善于學習的智慧的人,培養具有國際視野的開放的人,培養腳踏實地、勤奮實干的務實的人。

                          文化風景 育人殿堂

                          采訪中,王校長談到校園環境時,眉頭微鎖,他說:“近十年的高速發展,學校成就社會矚目,但本部校園環境不太令人滿意。學校辦公會經過艱難選擇,決定:為了學生,改造校園,把巴蜀校園建成一座育人殿堂,一道文化風景線。”

                          談到改造,他又興奮起來:“學校大門漆上‘巴蜀色’,散發著書香門第韻味;校內所有建筑將統一色調、統一風格,彰顯巴蜀育人理念;綠樹掩映的校園林蔭道邊,修建一條長達80米的校史長廊:鐫刻著巴蜀的前世今生、巴蜀走出的校友名人等;高雅華美的大禮堂,讓學生在藝術節、音樂會上展現他們青春的風采;最讓我高興的是,改造后,學校的教學區、生活區將無任何車輛通行,車輛將在地下穿行,徹底保障了學生安全,讓每一個巴蜀家長安心……”

                          新聞面對面

                          巴蜀模式已獲成功 均衡教育社會贊許

                          記者:近年來,巴蜀中學得到了超速發展。目前,巴蜀中學一校三區:黃花園本部、魯能巴蜀中學,金科巴蜀校區。對此,社會質疑:教學質量如何保證?

                          王國華:巴蜀一校三區格局,形成已經五年,教學質量已得到實踐證明:巴蜀以自己特有的年級目標責任制管理的方式解決了規模和質量的問題,這是巴蜀人的智慧和氣魄,充分顯示了巴蜀人敢做大、有能力做強的責任形象,也讓更多的人分享了優質的教育資源。近期內,學校暫無新的擴校計劃。

                          我還補充一點:學校在2006年投資創辦了渝東巴蜀中學,現已成渝東南的初中名校,“捧著一顆心來,不帶半根草去”,送去了我們對三峽庫區的一份責任和愛心,讓奉節人民分享了巴蜀優質的資源。>

                          不僅如此,巴蜀中學為保證家庭經濟有困難的學生順利完成學業,每年為300余名貧困學生減免學費、發放助學金達200萬元,充分彰顯了巴蜀的扶貧濟困的愛心。>

                          記者手記

                          激情洋溢、頗有擔當的王校長

                          坐在我面前的王校長,身著黑色襯衣(領口有一彎雅致的白邊)、西褲,目光如炬,意氣風發,侃侃而談。

                          對教師隊伍年輕化的問題,他不回避,他信心滿滿地說:“年輕,我認為是優勢,巴蜀年輕教師都是從各大名校嚴格遴選的尖子,發展潛力巨大,學校正在尋求在教師隊伍建設上的新觀念、新思路、新突破……”說到這里,王校長做了一個有力的抓取動作,仿佛成功在握。

                          “為何自己腦海常充滿思考?因為我對巴蜀愛得深沉。”是啊,大學畢業就到巴蜀工作的他,把自己的最美的青春年華全部奉獻給了學校,他怎能不希望巴蜀在他的引領下,續寫新的華章!

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