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                          巴蜀教研 || 教學理念新發展,批判思維顯真章——南洋理工大學NIEI課程(第四期)高級研修班圓滿結束!

                          日期:2021-06-29 16:56 點擊數:2641 

                          今年是“十四五”規劃開局之年,也是推進教育改革發展的關鍵之年。關于教育與人的培養已經發生了翻天覆地的變化,隨之而來的是傳統教學方式的巨大變革。

                          在新冠肺炎疫情的影響下,“停課不停學”加速了遠程學習的發展。以互聯網為載體,在線教育以更便利、靈活的形式,為更廣泛的受眾提供服務。巴蜀中學也開啟了對未來教育的思考。

                          日前,南洋理工大學NIEI管理層研修課(第四期)順利舉行,陳蓮絲博士就“如何推行學生的批判性思維”做了在線遠程指導。

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                          陳蓮絲(課程導師)

                          研究方向:校本課程、教師學習與反思、差異教學

                          |南洋理工大學國立教育學院博士

                          |美國普渡大學教育心理學碩士

                          |新加坡國立教育學院教育與實踐研究中心主任

                          |新加坡國立教育學院教育研究所助理院長

                          |新加坡第三屆總統教師獎

                          課程籌備期間,巴蜀中學教科處主任萬宇就課程設置與NIEI課程方多次開展線上溝通會,將學員們的任教學科、任職背景以及在工作中的實際問題充分搜集,以便課程方更有針對性地設計和安排本期課程,并提供更多相關的教學案例。

                          陳博士在華僑中學任職高才部主任期間,曾經發表過一篇基于校本課程創新中培養批判性思維復雜性的學術論文(新加坡本地研究)。課前,陳博士將她的經驗知識與學員們分享。

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                          ▲陳蓮絲博士論文部分截圖

                          | 什么是批判性思維?

                          批判性思維是有關于任何主題、內容或問題的思維方式。在這種思維方式中,思考者可以熟練地掌控思維固有的結構并對其施加知識標準,從而提高其思維質量。批判性思維是自我指導、自我約束、自我監控和自我糾正的思維。

                          批判性思維包含:分析、解釋、組織、在思考中學習、綜合、評價、應用與闡明。

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                          ▲八大核心智力美德(課件內容)

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                          在教學中融入批判性思維,并非一件容易的事。陳博士為了達到教學效果,向學員們展示批判性思維在不同學科中的應用,并在課程中展示了大量的學科教學案例。

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                          ▲學科中融入批判性思維(課件內容)

                          | 塑造學生思維——蘇格拉底式的提問法 

                          為了讓學員們體驗到批判性思維的真實過程,陳博士巧妙地將“蘇格拉底式的提問法”學習過程,通過不同的小組任務,讓學員們分組作答,并相互補充。同時,陳博士分享多了年來自己的教學經驗,并詳細介紹了教學中引導學生形成批判性思維的操作步驟,將課程參與度推向了高潮。

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                          ▲陳博士發布課堂小組任務

                          陳博士將問題分為“有關事實的問題”“有關偏好的問題”和“有關判斷的問題”,針對不同的問題類型介紹了蘇格拉底式的提問法。

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                          ▲蘇格拉底式的提問法(課件內容)

                          來自重慶三十七中、仁壽華興中學、重慶四十二中的多名管理干部表示,他們非常重視提升學生在批判性思維方面的素養和能力,但實際操作中面臨諸多挑戰和困難,就此類問題與陳博士進行了互動問答。

                          請問陳博士,如何吸引學生而非被動接受?如何得到學校、家長、社會的支持?如何更好地進行備課呢?

                          低年級是培養批判性思維的沃土,老師需要先建立自信,學校應該給予老師更多鼓勵去實踐。批判性思維也是可以量化評價的,短期之內可能會花更多時間準備課堂,但長期來看學生習得的思維、掌握的能力,將會是其獲益終身的寶貴財富。

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                          ▲NIEI課后熱烈討論

                          共享教育資源,共促教育發展

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                          李瀟珂

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                          讓我們倍感振奮的是,越來越多的教育同仁加入了終身學習的隊伍。截止目前,已有來自廣東、山東、遼寧、湖北、四川、貴州和重慶地區的近200名中小學管理干部和老師在巴蜀中學搭建的平臺上,不斷踐行著自己的教育理想。為育人而先人,為教學而求學,引入先進理念和方法,與國際同頻共振。

                          改變,首先要從教師開始。

                          一種培養目標的實現,首先是以教育者本身的素質作為最基本的條件。一個教師如果習慣于照本宣科,沒有自己的見解和思想,對文本沒有深入的思考,對成見沒有警惕和質疑,對事物缺少具體分析的態度和能力,那就談不上去培養學生的批判性思維。所以,提升教師批判性思維素養,是當前最迫切和最重要的事。

                          滲透在日常教學中培養批判性思維,需要先基于正確的認識然后持之以恒地實踐。本期內容極具實操性,教學方法將“如何在教學中融入批判性思維”展現得淋漓盡致,參培的管理干部和一線教師們都從中受益匪淺。

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                          ▲學員們填寫NIEI課程問卷

                          | 學員感悟

                          向上滑動,查看所有感悟

                          激發學生思考興趣,培養學生思考能力,提升學生思維品質,是老師教學和學生學習的核心。思維品質決定著學生的發展,因此,在課堂中,老師要給予學生思考的空間,賦予學生思考的源泉,參與到學生思維形成和發展的過程中。

                          ——重慶市巴蜀中學校 李主任

                          很榮幸再次參加了南洋理工大學NIEI課程。第一次從專業的領域中見識了“批判性思維”的奧秘,倍感幸運。感謝巴蜀中學建立的如此有意義的教育交流學習平臺,讓熱愛教育的老師們能夠享受這樣有意義的盛宴!

                          ——重慶市璧山中學校 于主任

                          NIEI第四期課程不僅目標明確、教學方法好,在教學知識的同時重視示范和有層次的案例設計。用數學和生物學科案例,幫助學員認識到各學科推行的范例;接下來通過一個并不完美的案例引導學員辨析厘清,形成批判性教學的概念。非常棒的一次培訓體驗,設計理念與教學操作完美契合!

                          ——重慶市第三十七中學校 劉校長

                          在陳博士的精彩講述中,我們對批判性思維有了更好的認識和理解,對如何在教學中融入批判性思維,更好地促進我們的課堂教學很有啟發。此次課程學習受益匪淺!

                          ——重慶市第四十二中學校 付主任

                          很榮幸能參加南洋理工大學NIEI第四期課程。陳博士的精彩講解為大家打開了一扇窗,為老師們在今后的教學指引了新的方向。老師不僅需要傳授知識,更重要的是要引導學生知識的生成,引導和培養學生具有一定的批判精神和批判能力。

                          ——仁壽縣華興中學 張主任

                          批判性思維是教育中很重要的環節,通過學習課程讓我了解到其中的八大核心智力美德。當學生面對一個新的學習內容,可以從八個不同的維度進行深入了解,從而達到真正的融會貫通。感謝巴蜀中學提供這樣一個機會,能讓我重新審視教學方法的重要性。

                          ——原遼寧省實驗國際部 張老師

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                          ▲NIEI課程一覽表

                          近期,巴蜀中學還將與新加坡校長學院聯手,借助新加坡教育界頂尖師資力量及成熟培養體系為區域教育工作者提供專業發展、認證、咨詢和豐富自我的學習機會及定制化課程。

                          敬請期待!

                          新加坡校長學院(PAI)成立于2003年,由校長學院(新加坡APS)和經濟發展局(EDB)聯合成立,旨在響應新加坡政府將國家發展成為一個蓬勃發展的國際教育中心的愿景。

                          核心業務領域涵蓋:專業發展、咨詢服務、評估服務、教育資源、學生服務與學術課程。

                          (聯系咨詢:巴蜀中學李老師 15696186136)

                          教學理念新發展,批判思維顯真章。

                          遠程學習在共享全球教育資源、交流互動不受時空限制、豐富的學習協作性等方面,相比傳統課堂而言擁有天然的優勢。

                          巴蜀中學將繼續發揮自身核心品牌力量,與海內外優質資源戰略合作,搭建學習型平臺,增進教育工作者專業化發展,為進一步儲備優質教育人才和促進區域教育均衡優質發展貢獻力量!

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