（巴蜀網  何南方）2020年4月，重慶市教育科學“十二五”規劃2016年度規劃課題——《基于學生核心素養的中學歷史活動課程的開發與實施研究》（課題批準號：2016-04-009）順利結題。課題以研究細致深入、實踐活動豐富、成果積淀豐厚，獲得了全市教育科研一線專家的一致好評，以優異成績通過結題。

2016年5月，針對當前歷史學科核心素養與初中歷史教學的融合路徑問題，以及當前初中歷史教學方式單一，歷史活動缺乏且不成序列等問題，在重慶市市級骨干教師陳彪老師的帶領下，確定了“基于學生核心素養的中學歷史活動課程的開發與實施研究”這一研究課題。課題的研究有助于歷史學科核心素養與歷史教學的融合，有助于豐富初中階段的歷史活動課程體系，提升學生學習的興趣，并能對其他學校在開展歷史活動方面提供借鑒和參考，對落實“立德樹人”這一根本任務具有重要的現實意義。

在研究過程中，課題組根據學生在初中三個年級階段不同的學情特點，結合部編版新教材的內容以及歷史學科核心素養對學生的能力要求，遵循“整體規劃、分層設計、有機銜接、系統推進”的原則，設計、架構了以歷史展覽、歷史制作、歷史考察、歷史辯論、歷史感悟等一系列具有實踐價值和推廣價值的歷史活動課程體系，為學生的終身成長賦能。

在三年多的研究過程中，課題組取得了豐碩的研究成果。第一，課題組將歷史學科核心素養的實施與歷史教學充分結合起來，以歷史學科核心素養為實踐研究立足點和旨歸，制定了《巴蜀中學歷史活動課程綱要》，并將活動活動過程中的案例集結編訂成《魯能巴蜀中學初中歷史活動課程案例集》一書，對同類學校具有很大的參考價值。

第二，課題組多次組織開展全年級的大型學生實踐性活動和分批次的戶外歷史考察實踐活動。師生在活動中共同參與，在實踐中共同學習，在行動中共同收獲，通過活動課程使歷史學科核心素養在潛移默化中內化為學生的成長積淀，同時也用行動充分詮釋了老師和學生“教學相長”“教學共長”。

第三，課題組成員在研究過程中得到了良好的成長，取得了豐碩的成果。課題組成員先后在《中學歷史教學參考》等期刊、雜志上發表學術論文6篇；獲得重慶市教育學會、重慶市教育科學研究院等機構組織的論文評比一等獎6篇，獲二等獎5篇。

在本課題三年多的研究過程中，得到了重慶市巴蜀中學校全體領導、歷史教研室及諸多同仁們的大力支持，同時也得到重慶市教科院、重慶師范大學相關專家的熱情幫助，在此一并表示深深的謝意。