閱讀催人醒悟 科研促人進步

                          日期:2017-09-23 10:58 點擊數:20265 

                          ——記左文珍特級教師工作室第八次研修活動


                          (巴蜀網 白永梅)2017年9月21日下午3:30,左文珍特級教師工作室全體老師(楊靜老師在哈佛大學進修)齊聚巴蜀中學行政樓三樓會議室,舉行了工作室第八次研討交流活動。

                          分別了一個假期,大家都好期待今天的智慧碰撞,能從別人那里學點什么新東西。會議由左老師主持,議程如下:

                          一、假期作業檢查與分享

                          上學期期末時,左老師就叮囑大家在利用假期好好休整的同時要沉下心來反思一下自己的教學,并撰寫一兩篇教育教學論文。這不是一個苦差,而是自身專業化成長的必經過程,就像要到對岸必須走過一座橋一樣,愉快的享受這個經歷就好。老師們紛紛匯報論文寫了,而且有的已經投稿出去正待發表。 

                          暑期,為了響應“閱讀閱快樂”的活動宗旨,工作室每位成員自選一本教育教學的書籍,認真閱讀并寫好讀書心得以供交流。今天大家都暢所欲言,把自己最深的感悟用真誠樸實的話語表達出來,聆聽的每一個人都被深深撼動。戚杰老師讀的是齋藤孝博士的《教育力》。戚老師在作者總結的“能力”基礎上,得出自己的感悟,要做成功的教育,教育者還應有“魅力”和“創造力”。  程茜老師的讀書題目是《第56號教室的奇跡》。書中講述了雷夫先生在一間教室里花了近四分之一世紀和他的學生們發生的零碎小事。他的愛、信任與專注創造了奇跡。程老師總結說真正的卓越是要做出犧牲的,需要從錯誤中吸取教訓,付出巨大努力,因為教育沒有捷徑。王若穎老師分享了她閱讀的肖川教授的《教師的詩意生活與專業成長》一書,她認為老師要捕捉生命中的每一次感動,給自己積極的心理暗示,給學生更多真誠的鼓勵等。人生境界應是簡單而深刻;樸實而浪漫、友善而堅強。


                          二、專家對兩個課題的指導

                          就趙迎慶老師牽頭的《思維導圖在促進中學生閱讀理解能力發展方面的實用研究》和楊靜老師牽頭的《探究式5E學習環在中學英語閱讀教學中的模式及效果研究》,教科院的伍家文博士和巴蜀中學研究員、特級教師張志建分別提出了指導意見,諸如縮小課題范圍,如只針對高三復習,不同的閱讀體裁怎么操作,響應新課改核心素養的號召:怎樣培養學生的思維品質;另5E學習環是否適用所有文體的閱讀教學,5E學習環是否有自己的局限性,那我們可不可以提出自己的新觀點,比如5E+S或者其他。專家們的點評和建議令大家茅塞頓開,找到了前行路上的方向和目標。大家信心滿滿,決定腳踏實地一步一個腳印開啟征程。


                          三、布置后期優質課準備

                          最后,左老師讓每位學員“認領”一本關于科研課題研究的專業書籍帶回家自修,下次活動時大家交換閱讀;鼓勵老師們打造一堂自己的優質課,為12月“送教下鄉”活動做好準備。行動起來,用勤勞釀幸福!


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