學習核心素養 追求卓越教育

                          日期:2017-05-30 17:16 點擊數:17791 

                          (巴蜀網 孫瑤)2017年5月16日下午2:30重慶市中學物理“學習核心素養 追求卓越教育”研討會暨物理名師工作室聯誼活動在我校本部禮堂召開。出席本次活動的嘉賓有重慶市教科院原主持工作的老所長唐果南研究員、重慶市魯能巴蜀中學校長張勇研究員、重慶市教科院中教所副所長周智良研究員、巴蜀中學名師工作室主持人秦德勝研究員、重慶市教科院物理教研員阮享彬老師、重慶市名師工作室主持人渝中區教師進修學院王安民研究員、重慶市巴蜀中學副校長劉雅林、渝中區名師工作室主持人求精中學江緒華研究員、沙坪壩區名師工作室主持人沙坪壩教師進修學院譚俊賢特級教師、巴南區名師工作室主持人清華中學李力特級教師、墊江縣名師工作室主持人墊江中學吳興成副校長、南川區名師工作室主持人南川中學張競副校長。另外,參加今天交流學習的還有大足區、璧山區、榮昌區、南川區、北碚區、武隆區、銅梁區、秀山縣的物理教研員,原直屬中學的物理老師,各名師工作室的學員們,還有江津中學、江津聚奎中學、江津8中、江北中學、重慶18中、墊江中學等學校好學上進的物理老師們的光臨,特別值得一提的是,九龍坡區原物理教研員馬建國研究員參會,成都溫江區楊晗老師遠道而來。

                          主持本次活動的是巴蜀中學物理教研室主任趙明。首先致辭的是重慶市教育學會中學物理教學專業委員會理事長、重慶魯能巴蜀中學校長張勇先生。他解讀了舉辦此次活動的目的以及對來賓表示熱烈的歡迎。

                          我們尊敬的唐老、唐果男研究員講座《物理學科核心素養淺折》。從為什么提核心素養、核心素養是什么以及怎么做三個方面進行解讀。為什么:內政需要,國際接軌。是什么:學生在接受物理教育過程中逐步形成的適應個人終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力,是學生通過物理學習內化的帶有物理學科特性的品質。通俗地理解,物理核心素養就是把所學的物理知識都忘掉后,所剩下的給人終身受用的東西;或者說,學過的物理能給學生打下什么烙印,他跟沒學過物理的人相比會有怎樣的差異。 特此舉例熵的提出以及911事件從功能角度看美國紐約世界貿易中心一號樓和世界貿易中心二號樓倒塌的真實原因。通過數據計算表明:美國紐約世界貿易中心一號樓和世界貿易中心二號樓的倒塌不是飛機的動能撞塌而是由機載燃油的燃燒提供的能量使之倒塌。怎么做:詳細解讀了“物理觀念”、“科學思維”、“實驗探究”、“科學態度與責任”四方面如何去做。

                          巴蜀中學秦德勝研究員講座,他用眾多案例生動地闡釋了《倡導“三自”教育,讓學習真正發生》。指出課堂中存在的問題。三多:講得多、包得多、要求多;三急:急于求成、急功近利、急不擇途;三不放:不放心、不放手、不放開。規范辦學帶來新的挑戰,規范辦學行為推進素質教育,課時變少了,書卻變多了,課堂效率怎么提高?針對這些問題從物理“三自”教育理念、“121”三段式課堂結構、讀-畫-寫-算”學習四字經、物理“四基復習法”、“目錄記憶法”與“整合記憶法”、 “坐標系記憶法”、 “五遍學習法”七部分結合教學視頻、圖例、實施效果有聲有色的呈現出“三自”教育。其中:《用“讀-畫-寫-算”提升高中物理核心能力》 編寫了順口溜如下:

                          習慣順口溜:物理沒有難易,只有程序!  ——解決“讀”的問題;物理不畫圖,做得你娃哭! ——解決“畫”的問題。

                          格式順口溜:圖文并茂,標上番號;一行一式,簡要提示!     ——解決“寫”的問題。

                          思維順口溜:跟著感覺走,物理學得丑;按照套路算,一定很拔尖! ——解決“算”的問題。

                          渝中區教研員王安民老師,帶給我們《學習共同體建設的一點思考》。在他剛上場時,就聽得周邊老師由衷的贊嘆:他做研究細致、謹慎、讓人佩服。帶來的學習共同體的建設更是讓人眼前一亮。

                          沙坪壩譚俊賢名師工作室主持人譚俊賢老師帶給我們《立足教師本位,探尋魅力課堂》。他帶著不患人不知,惟患學不至的謙虛來到了巴蜀。給在坐的老師呈現出名師工作室是如何建立、發展至今的。其包含工作室組建、工作室專項培訓活動、工作室階段考核、工作室抱團發展。

                          清華中學特級教師李力帶給我們《工作室一年的回顧與展望》從工作室成員發表論文目錄不難看出什么是認真、細致、專一的搞教學研究。其中引用克萊因的話“只有觀點高,事物才會簡單明了。”也部分教師所追尋的真實寫照。

                          南川中學張競名師工作室學員舒恒老師代表青年教師發言,作為青年教師的我們,在以后的工作中,一定要向在座各位虛心學習,秉承物理人的樸實和實事求是,認真研讀教材和資料,落實培訓精神。展現出青年教師的成長以及展現出物理人的奮進,周智良副所長稱贊到感受真摯,好學上進!

                          好學的成都溫江區楊晗老師的發言,體現出物理人的學習的熱情,以及川渝一家親的包容之心。他提到:網上流行一句話,有重慶人的群,教研氛圍就很濃郁、務實,折射出了重慶物理學界的實力。他還用3個證據證明重慶物理人、重慶物理教育教學教研牛。并祝愿重慶物理界勻加速前進,愿圣地巴蜀中學恒久輝煌。

                          周智良副所長為本次研討會作總結。3個半小時的研討活動,,圍繞核心素養、物理名師工作室建設兩個主題展開,發言的每一位精心準備,老師們學習聚精會神,但累并快樂著。他還為名師工作室的建設提出了寶貴建議,希望各個名師工作室領悟“一帶一路”的“共商共建共享、合作共贏、共同發展”精髓,今后多合作交流。

                          活動在巴蜀中學物理教研室主任趙明老師的主持下圓滿落下帷幕。學習物理核心素養,追求卓越教育,是我們永恒追求的主題。今天我們在一起領悟物理學科核心素養,分享物理名師工作室開展經驗,在名師的引領下,讓更多青年教師茁壯成長,成就高效課堂,讓學生健康成長;老師們開心教書,快樂育人。相信通過今天的研討和交流,我們會有所啟發,再次感謝各位嘉賓的交流和各位物理同仁的分享。














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