高2019屆試行物理學科走班制教學

                          日期:2017-03-30 17:56 點擊數:13670 

                          (巴蜀網 李清友 余照)為了保證學生的個性和特長能得到充分發展,給每一位學生提供最合適、最有效的教育。高2019屆在王國華校長以及各級領導的關心和指導下,經過充分討論、精心籌備,于3月29日(星期三)開始試行走班制教學。魯能巴蜀中學校長張勇、校學生處副主任李君昌、年級主任李清友也隨班聽課調研。

                          本次走班制教學,首先選取了學生學習水平差異性較大的物理學科,在年級所有理科平行班中試行。年級根據上學期期末成績和本學期的月考成績綜合排名,將學生分為A、B、C三個層次,實行分層次流動性教學。三個層次的所有班級在每周三下午同時開設物理課。A層次的班級,老師給予更多的時間和機會讓學生自己思考,讓學生自己發現問題,然后老師針對性提示和引導學生;B層次的班級,則充分挖掘學生的潛力、以調動學生積極性為主要目標,讓學生在課堂上學會更有效、更主動的學習;C層次的班級,老師注重學生基礎知識的學習,確保學生在課堂上能夠聽懂知識點,并且能夠學以致用,解決練習和考試中的實際問題。

                          課后,6班的張一苗同學說道:“這節物理課是我聽得最踏實的一節課,以前在班上,同學們的學習能力參差不齊,我還沒有理解老師的意思,老師就很快進入下一步學習,我感覺學習起來很費力,但是現在的走班制教學班上,同學們基礎大致一樣,我也能更好地跟上老師的步伐。”負責C層次班級教學的物理老師白廣俊說:“學生層次一致,既容易掌握學情,又能更好地讓學生齊頭并進,實施教學時的確比以前更加高效了。相信每一位同學都能收獲成功,收獲自信,找到適合自己的學習方法和途徑。”

                          當然,走班制教學在實踐操作上還有不少爭議和困難,但年級將會乘著國家教育改革的春風,實事求是、勇于開拓,為學校進一步深化教學改革,迎接新高考積累有益的經驗。









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