名師肖培東學術報告會在我校舉行

                          日期:2016-12-23 00:25 點擊數:24879 

                          ——巴蜀中學重慶市高中語文課程創新基地學術活動紀實

                          (巴蜀網  劉紅枚)2016年12月20日上午,由重慶市巴蜀中學校、重慶市魯能巴蜀中學校、巴蜀中學重慶市高中語文雅道課程創新基地主辦的全國著名特級教師肖培東學術報告會,在重慶市巴蜀中學校舉行。巴蜀中學、魯能巴蜀中學的全體語文老師,來自原直屬重點中學、重慶市主城和各區縣的部分語文教研員、語文老師代表,共計四百多人參與此次學術活動。

                          本次報告會由重慶名師、正高級教師、巴蜀中學重慶市高中語文雅道課程創新基地主持人張學忠主持。報告會邀請到重慶著名老一輩特級教師文蘭森、王世群參會并做課堂教學點評。重慶市巴蜀中學校長王國華、副校長劉雅林、校長助理汪紅霞、校長助理杜明元等出席了會議。

                          大會分為三個環節:8:00-9:30,由浙江名師肖培東和巴蜀新秀嚴吉林老師同課異構兩節現場觀摩課《秋興八首(其一)》;9:45-10:25 由王世群、文蘭森兩位前輩為兩節課做點評;10:30-12:00肖培東老師“適應核心素養的語文改革策略與方法”主題報告。

                          第一節課由我校教壇新秀、重慶市中學語文中青年教師優質課大賽一等獎獲得者嚴吉林老師為巴蜀中學高2019屆1班上課。嚴老師從“同學們喜歡讀詩嗎?”的問題入手,平易親切,逐漸引導學生進入杜甫的《秋興八首(其一)》的閱讀和鑒賞。整節課的教學目標是“怎么讀詩”,從 “朗讀感知”“品味意象和關鍵字詞”方面教學。在明確情感后,嚴老師提出“杜甫的悲傷有何特點?在詩中是怎么表現的?”兩個問題引領學生思考。在朗讀環節,嚴老師的配樂朗誦贏得了學生和在場老師們的熱烈掌聲。在學生分享發言環節,學生們用老師所教的方法對詩歌進行了深入賞析。

                          第二節課由著名特級教師肖培東為巴蜀中學高2019屆10班上課。肖老師著眼于學生已經有的知識水平進行教學。在課堂開始之初,他從學生的朗讀中聽出學生對詩歌的理解有誤,便引導學生感知詩歌,并指導學生誦讀,學生讀第二遍進步很大。然后肖老師問學生“讀完這首詩,你自己讀出什么來了?”在抽了幾位學生回答這個問題從而明白學生對這首詩已有的解讀后,肖老師再著眼于“教會學生沒有的東西”。他巧妙地以杜甫的“語不驚人死不休”過渡,以首聯為例“說說用字用詞好在哪里?”,教會學生換字鑒賞、意象意境、知人論世等讀詩方法,再讓學生用學會的這些方法鑒賞詩歌其他幾聯。在學生鑒賞的過程中,肖老師不斷適時點撥、拋出問題、引領學生進行思維碰撞,一步步逐漸讀出詩歌的深意和杜甫寫作“語不驚人死不休”的精妙來。

                          接下來是點評環節。首先是王世群老師為第一節課做點評。今年76歲的王世群老師是中學研究員、老一輩的特級教師、著述等身。他對嚴吉林老師的課給出了“智慧”“鮮活”“有效”的評價。在嚴老師整合多種教學資源如外國評論家關于詩歌的精彩言論等方面給予了肯定。接著是文蘭森老師為第二節課做點評。今年78歲的文蘭森老師是原四川省勞動模范、老一輩的特級教師,中學語文導創理論的提出者。他從學風和老師兩個方面給肖培東老師的課給予了高度評價。他說在肖老師的課堂上,學生有著獨立自由思考的風氣,這是難能可貴的。老師的功夫不在于奉送真理而在于引導學生探索真理,我們最應該學習肖老師的方面是貼近學生、引導學生,讓學生獨立自主地說出他們的思想。

                          10:30開始,是肖培東老師的精彩講座——《適應核心素養的語文改革策略與方法》。學生核心素養的提升,關鍵在課堂。肖老師說,教師要著眼于學生本身,教點學生不會的東西,教點學生需要思考的東西,教會學生學習。在課堂上,老師要“學會忍一忍,再等一等”,不要急著把自己的觀點拿出來,讓學生思維沖擊才能讓他們學會學習。對于語文課的教學,肖老師對語文老師們給出了幾個關鍵詞:

                          ——“真切”。真切的教學關注學生本來的水平,使學生的思維往上長一些;

                          ——“老實”。只有老老實實地遵循語文教學的規律,才能保證學生素養的達成;

                          ——“扎實”。老師要以語言為核心,以語文活動為主體,扎扎實實地培養學生的核心素養;

                          ——“細微”。在教學中要從細微處關注學生的能力,關注學生的學習狀態;

                          ——“深淺”。老師解讀文本要深,關注學生的淺,在淺上提升他的能力和素養,學生就會逐漸變深;

                          ——“靈動”。好的課堂是靈靈動動的,真真切切的,精妙的問題等能促使學生靈動的思考,提升學生素養。

                          肖老師還結合《桃花源記》中的詩句總結語文教學的漸進策略,贏得與會老師的熱烈掌聲。學術報告結束時,肖培東老師分享給老師們四句話:第一,語文就是老老實實地教會學生讀書;第二,碧波深處有珍奇;第三,當大家都致力于創新的時候,我回歸常識,當常識性思維支配一切的時候,我努力創新;第四,為人師者,永懷赤子之心。

                           

                          主持人張學忠老師做總結時說,聽了肖老師的報告,知道怎么教書了,知道怎么設計課堂教學了,知道教師怎么自我成長了。他表示,巴蜀中學及重慶市高中語文雅道課程創新基地,將陸續邀請國內語文教學領域內的專家、名師蒞臨巴蜀中學上示范課、做學術交流和講座;真誠歡迎全市各兄弟學校的老師常來巴蜀聽講座、常來巴蜀做交流。


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