學生發展指導中心研發生涯課程體系

                          日期:2016-12-13 10:49 點擊數:25619 

                          (巴蜀網  唐虢)為適應2018年新高考模式在重慶落地,重慶巴蜀中學副校長吳國慧帶領“學生發展指導中心”和心理教研室團隊,擬開發一套成熟、完善、詳盡的課程體系。該課程體系包括教材編寫、課件制作、教師教案、學生學案、配套練習、拓展閱讀、訓練手冊等全套內容,在目前重慶市尚屬首例,走在了新高考課程改革的前列。

                          (圖為“學生發展指導中心”課程研發團隊合影)

                          經過近兩個月的資料收集、問卷調查、真人案例追蹤訪談、生涯理論探索等活動,“學生發展指導中心”收集和整理了“生涯教育”最前沿學術理論和大量教育一線的真人真事案例。在此基礎上,“生涯教育”、“職業規劃”課程體系研發正式揭開面紗啦!

                          2016年12月12日,“生涯教育”教材編寫、課程體系開發研討會在魯能巴蜀中學“學生發展指導中心”辦公室召開。巴蜀中學副校長吳國慧,學生處副主任唐虢,學生發展指導中心副主任彭陳蓮,心理教研室主任李蓉及教師張澎、張玲、肖然玥,學生處陳唐旭東參加了教材編寫、課程體系開發研討籌備會。

                          吳國慧副校長主持會議并做了重要講話。吳國慧副校長首先談了生涯教育的重要性。她說,生涯規劃教育,真正體現了教育對學生個體的關懷與關注。教師引導學生去發現自我,在充分分析學生的智能結構、人生愿景、背景資源的基礎上,為學生構建發展輪廓和價值目標,激發學生的發展內力,這樣的發展才是有效的,這樣的教育才有力道,才能匯聚一個人的精氣神,才能讓每一個學生在其每一個發展階段都感覺到前景壯闊、目標清晰、步伐有力。我們要開發一套成熟、完善、詳盡的課程體系,幫助孩子們找到自己的人生方向。

                          吳國慧副校長從宏觀和微觀兩方面對課程體系開發給出了指導意見。她提出,“生涯教育”、“職業規劃”課程應該從生涯喚醒、生涯探索、生涯決策、生涯體驗四個方面進行構建。在吳國慧副校長的啟發和指導下,課程開發團隊決定把“生涯教育”的教材編寫為四大章節:第一章生涯喚醒、第二章生涯探索、第三章生涯決策、第四章生涯體驗。彭陳蓮老師為《高中生涯教育》教材編寫列出了目錄,提出全書在四個章節的基礎上,每個章節分6個主題,每個主題包括6個版塊的構想,并寫出了一個教材樣本展示給大家。教材樣本就是按照6個板塊構建,分別是:課前導引——生涯導引;悅讀一刻——生涯悅讀;知識錦囊——生涯知識;體驗學習——生涯體驗;他的故事——生涯故事;課后實踐——生涯拓展;

                          心理教研室老師們認真聽取研討會內容,紛紛拿出紙筆做了詳細的記錄,還提出了學生生涯規劃中的各種不同案例,并計劃將每個不同的案例進行心理方面的分析,并將它們一并編入到“生涯教育”教材中。心理教研室主任李蓉老師代表心理老師發表講話,她表示,學校高瞻遠矚,洞悉教育趨勢,開發“生涯教育”、“職業規劃”課程體系,走在了重慶市的最前沿。我們非常樂意和“學生發展指導中心”一起,共同開發“生涯教育”課程。

                          最后,唐虢副主任代表學校學生處發表了講話。她感謝團隊成員在開發“生涯教育”、“職業規劃”課程體系方面做出的努力,鼓勵大家一道用巴蜀人的智慧、熱情和擔當,為巴蜀教育增光添彩!





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