關于巴蜀中學高2017級3班、18班學生閱讀現狀的調查報告

                          日期:2015-12-01 16:26 點擊數:30553 

                          田貴遠“閱讀研究”名師工作室(2014年9月16日)

                          說明:本次調查問卷共發放122份,收回120份,為了統計的方便,隨機抽查了100人,目的在于了解兩個班學生的課外閱讀現狀,以便于對其進行閱讀指導,現將調查問卷結果進行分析歸納:

                          1、你喜歡閱讀嗎?選項有:A、非常喜歡B、一般C、不喜歡D、無所謂

                          其中選A項的有40人,占40%;選B項的有46人,占46%;選C項的1人,占1%;選D項13人,占13%。由此看來有四成學生喜歡閱讀;另有46%的學生有閱讀愿望,但是興趣不濃;還有少數學生不喜歡或者沒有很大的興趣,需要激發他們的閱讀興趣,指導他們的閱讀方法。

                          2、你每天的閱讀時間是多少?

                          選項有:A、15分鐘以下B、15-30分鐘C、30分鐘到一小時D、一小時以上E、不確定

                          其中選A項的有15人,選B 項的有31人,選C 項的有24人,選D 項的有5人,選E項的有25人。根據《普通高中語文課程標準(實驗)》自讀名著五部以上,總量不少于150萬字的要求,這種閱讀量遠遠不能保證,閱讀的時間很難保證,是高中學生尤其是高一學生應該要著手解決的問題。

                          3、你平時閱讀最多的是哪類書籍;你最喜歡閱讀的書籍是什么;讓你或得較大收獲的書籍是哪些;你想讀但由于條件限制讀不到的是哪些書籍?(可以多項選擇)

                          選項有:A、中學生作文B、著名中短篇文學作品C、中外名著D、科普讀物E、新聞報道F、童話和寓言G 、武俠小說H、言情小說

                          其中選A項的有89人,選B 項的有55人,選C 項的有49人,選D 項的有49人,選E項的有40人,選F項的有59人,選G項的有15人,選H 項的有9人。由以上選項分析,中學生閱讀最多的書籍是《中學生作文》、童話寓言故事、中短篇文學作品和中外名著;由于學習課文的需要,在老師指導下閱讀的書籍有科普讀物和新聞報道,筆者還具體詢問了喜歡新聞閱讀的學生,他們主要的讀物是《南方周末》《青年文摘》,最喜歡的還有柴靜的《看見》;而無人指導憑興趣閱讀的書籍有武俠小說和言情故事。通過分析我們明白了中學生該讀什么書籍,如何幫他們選擇健康有益的書籍,以及什么時候去讀、如何讀等問題都急需解決。

                          4、你的課外書籍主要來源是:

                          選項有:A、自己買的B、在學校里借來的C、從親戚、朋友那里借來的D、從校外書攤上借來的E、父母給買的(可以多選)

                          其中選A項的有90人,選B 項的有19人,選C 項的有50人,選D 項的有10人,選E項的有66人。

                          從上面的數據分析,目前學生自己買了很多書,但是,大多數都是課輔資料,學校有圖書館,也有少數同學在圖書館借閱書籍,父母買的書很多,但很多都是課輔資料,文學作品的不是很多,感興趣的學生到朋友處借閱,到校外書攤借閱的很少。這說明我校學生大部分還是喜歡課輔資料,很少讀文學作品,家長和自己買的書也多少課輔資料,所以,這里的讀書不是真正意義上的讀書,而是讀課輔資料而已??磥碜x什么、怎么讀、怎么收藏、怎么建立自己的讀書目錄和書庫,都是很重要的。

                          5、你閱讀的目的是什么?

                          選項有:A、為了消遣B、為了興趣C、為了提高自己的語文成績D、學習為人處事的道理E、為了獲得有用的知識F、為了激勵自己G、為了應付老師和家長。(可以多選)

                          其中選A項的有19人,選B 項的有40人,選C 項的有44人,選D 項的有29人,選E項的有38人,選F項的有16人,選G項的有4人。

                          從調查情況來看,我們覺得還是不錯的數據,說明我們學生讀書是很有目的的,為了考試,為了交往,為了興趣,但是,也有為了消遣的,很少有應付家長的,說明我校學生還是非常成熟的,但是,功利性很強,帶有明顯的城市學生的實用性閱讀的目的,所以,我們應該好好指導學生,冷靜思考讀書的目的。

                          6、平時你是如何進行和閱讀的?

                          選項有:A、隨便翻翻,了解大意就夠了B、只讀有趣味的內容C、有選擇的精讀、細讀、反復品味D、摘抄好詞佳句E、能有自己的獨特感受并寫出讀后感和賞析F、能對文章的思想觀點質疑并提出自己的獨特見解(可以多選)

                          其中選A項的有7人,選B 項的有22人,選C 項的有18人,選D 項的有50人,選E項的有12人,選F項的有5人。

                          讀書很隨意的學生很少,為了興趣而讀的不少,為了寫好作文而讀書的很多。由此看,孩子們讀書目的很功利,讀書的方法不科學,沒有真正讀懂讀透作品的人占大多數,所以,讀書的方法指導非常重要。

                          7、同學之間有沒有主動開展過讀書交流活動?(可以多選)

                          A、每次都這樣B、有時開展過C、沒有D、想開展這類活動

                          其中選A項的有0人,選B項的有23人,選C 項的有51人,選D 項的有33人。上述數據顯示絕大多數學生沒有開展過讀書交流活動。探究其原因,并不是學生不愿意交流;而是讀書活動開展的太少,學生沒有機會開展這類活動。我們一定要加快加強學生整體閱讀指導,利用課堂進行閱讀和閱讀交流。

                          8、你經常逛書店嗎?

                          A、經常B、有時C、很少D、從不

                          其中選A項的有5人,選B項的有59人,選C 項的有36人,選D 項的有0人。通過上述數據可以看出,比較多的學生都會逛書店。說明孩子們還是能夠買書,也能夠讀書的,這是城市重點中學的一個有利條件。

                          9、你認為課外閱讀是否重要?

                          選項有:A、重要B、不重要C、一般D、說不請

                          其中選A項的有90人,選B 項的沒有,選C 項的有3人,選D 項的有7人。從此項調查數據可以看出,絕大部分學生都認識到了課外閱讀的重要性,說明我們語文老師只要牢牢抓住學生,閱讀是有空間的。

                          10、你認為課外閱讀是否會影響學習?

                          選項有:A、不會B、會C、不一定D、根據自己的情況來看

                          其中選A項的有48人,選B 項的有1人,選C 項的有18人,選D 項的有33人。

                          這一問題設置的目的,是為了研究學生對于開展課外閱讀的認識。通過分析可以看出48人認為不會影響學習,說明他們認識是對的,但也有一些同學認為有一定的影響,這說明孩子們沒有真正認識到閱讀的重要性,沒有認識到,閱讀是一種能力,對其他學科的學習有好處,對此,老師的引導任重道遠,老師應該加強對孩子們的督促才行。

                          11、父母對你的課外閱讀的看法什么?

                          選項有:A、贊成B、反對C、中立D、從不過問

                          其中選A項的有60人,選B 項的有2人,選C 項的有20人,選D 項的有18人。設置本項的目的是考查家長對于開展課外閱讀活動的意見。通過問卷分析可以看出,學生家長也意識到了開展課外閱讀的重要作用,不過從保持中立態度的人數和不過問的人數來看,加強引導的必要性,因此,在引導學生的同時,要引導家長,增加讀書的氛圍,這樣才能夠有利于孩子養成讀書的習慣。應該增加家長閱讀的時間,建立家長與學生一起閱讀交流閱讀心得的機會。

                          12、你經常在哪個時間段閱讀?

                          選項有:A、睡前B、飯后C、午休D、雙休日

                          其中選A項的有24人,選B項的有14人,選C 項的有15人,選D 項的有47人。從這項調查數據分析,孩子們平時讀書的時間其實不多,雙休日讀書的時間比較多,這需要老師引導利用每天的瑣碎時間讀書,加強讀書文本的選擇,盡量在平時選擇短小精悍的讀本,在節假日尤其是寒暑假,多讀一點大部頭的作品,課外閱讀要加強。

                          13、你是怎樣閱讀課外書的?

                          選項有:A、通讀B、精讀C、邊讀邊玩D、有計劃、有目的的讀

                          其中選A項的有48人,選B 項的有20人,選C 項的有18人,選D 項的有14人。從數據分析可以看到,孩子們泛讀、消遣式閱讀的比較多,精讀、有目的地讀很少,說明閱讀方法需要改進,閱讀表淺化非常明顯,這樣很容易影響閱讀效果,老師一定要加強閱讀的收獲反饋,讓學生讀有所獲才行。

                          14、對于你喜歡的文章或片段,你是怎樣處理的?

                          選項有:A、背誦B、抄錄C、仿寫D、看過就算

                          其中選A項的有10人,選B項的有30人,選C項的有15人,選D項的有45人。這組數據再一次說明了孩子們閱讀方法的不科學,淺表性閱讀的情況非常明顯,還有就是教師的監督明顯不夠,讓很多孩子沒有養成正確有效的讀書方法。

                          15、你是根據什么來選擇閱讀書的?

                          選項有:A、別人看什么就根據看什么B、老師家長推薦C、根據自己的愛好

                          其中選A項的有5人,選B項的有29人,選C項的有66人。從這組數據看,孩子們讀書文本的選擇還比較茫然,不知道選擇什么,家長推薦的可能又不愿意,所以,在文本選擇上面,老師、家長都要給出一定的意見,但是,還必須不斷幫助孩子們增強自己的鑒別嫩里,讓自己去選擇適合自己的文本。

                          16、你一學期看多少書?

                          選項有:A、一本都沒看完B、5本以內C、10本以內D、10本以上

                          其中選A項的有28人,選B項的有59人,選C項的有10人,選D項的有3人。從數量上看,孩子們閱讀量明顯不夠,即使是五本以內的孩子,其實大部分都只讀了一兩本而已,這說明孩子們沒有足夠的閱讀量,這是我們目前最擔心的,也是一定要通過一些活動促使孩子們不得不讀才行。

                          17、通過平時的閱讀,你覺得有哪些收獲?

                          選項有:A、收獲不大B、開闊了視野,擴大了知識面C、深受啟發,從而逐步確立了自己的人生放向D、常受感動,豐富了自我情感E、提高了寫作水平(可以多選)

                          其中選A項的有56人,選B項的有38人,選C項的有28人,選D項的有19人,選E項的有15人。從這里我們應該找到孩子們沒有足夠興趣的原因,多半是因為感覺收獲不大,缺少了閱讀動機,當然也有一部分孩子覺得有著各種收獲,所以,喜憂參半,但是,增強閱讀效果,強化閱讀效果是非常重要的。同時,也要通過一定的形式來強化每一位同學讀書的成就感,加強互動,非常重要,因為榜樣的力量是無窮的。

                          18、你讀過哪些中外名著?請寫出書名。(讀過的,請都寫出來)

                          在被調查的100名學生中,讀過《老人與?!返挠?4人,讀過《駱駝祥子》的有28人,讀過《鋼鐵是怎樣煉成的》有5人,讀過《西游記》的有34人,讀過《水滸傳》的有13人,讀過《紅樓夢》的有14人,讀過《三國演義》的有14人,讀過《愛的教育》的有2人,讀過《瓦爾登湖》的有12人,讀過《小王子》的有10人,還有很多很多。這個統計起來發現,孩子們讀書還是比較偏重于中國文學,外國文學很少,比較單一,說明我們還需要指導學生涉獵龐雜一些才行。


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