重慶市巴蜀中學“閱讀研究”名師工作室幾點建議

                          日期:2015-12-01 16:25 點擊數:30201 

                          1、關于課外閱讀計劃的建議:

                          (1)文本選擇的有效性。“閱讀研究”的提出是針對目前學生閱讀情況令人堪憂的現狀,有其針對性和合理性,但是也很容易成為我們研究者的一廂情愿,原因就在于我們沒有分析清楚學生閱讀現狀產生的背景和原因,沒有從學生的接受心理的角度出發,確定好研究的目的、方式和最后的檢測方法。

                          針對這些,我認為可以做以下嘗試:

                          ①信息接受的方式:學生了解和接受外部信息的方式有哪些,而哪些方式更容易被學生很快地接受并且喜歡上它,這是研究的第一步。我們應該從這些學生喜歡的方式開始入手,進行有效地閱讀嘗試。

                          從目前情況分析,深受學生喜愛的方式有:微信、微博。

                          我們工作室可以成立自己的官方微信與微博,把我們想要推薦給學生的閱讀文本以這種學生喜歡,而且又比較快捷的方式分時段、分章節進行連載,供學生閱讀。也就是說,從閱讀內容接受方式的角度,進行一些新的嘗試,來彌補紙質閱讀不足。

                          ②考慮信息接受的趣味性原則:課外閱讀,文本的選擇特別重要,雖然現在學生的閱讀現狀并不是很好,但根據我們一線教師的觀察,很多學生還是比較喜歡閱讀的,有些學生甚至利用上課時間,偷著看一些自己喜歡的文本。但有趣的是,他們手中的那些閱讀資料往往不是我們推薦過的所謂的經典篇目,很多時候我們以一種不屑的眼光看看學生的表情,隨手沒收掉那些我們認為無聊、沒有品位的讀本,其實,我們稍加注意就會發現,這些我們認為沒有品位、無聊的讀本有其很有趣味的一面,比如《鬼吹燈》《盜墓筆記》《斗破蒼芎》等。

                          所以在選擇課外閱讀文本時,在選擇經典著作的同時,也要考慮那些很容易被我們忽略掉,卻深受學生喜愛的當下流行的作品。

                          另外,選擇文本時,在充分考慮其“情感態度和價值觀” 方面的因素之外,還要充分地考慮其他能夠引起學生興趣的方面,如有些篇目重在的其語言的優美上,有些好在故事情節的跌宕起伏,而有些可能在于其反應現實,對學生生活學習有某些指導意義。

                          ③了解學生閱讀情況:我們研究室可以通過多種方式進行調查,全面了解學生的閱讀習慣、閱讀需求。

                          建議的方式有:

                          A.校園網上可以建立一個我們研究室的鏈接,讓學生點擊進去之后,在我們預先選擇好的文本當中選擇自己喜歡的,也可以寫下學生喜歡的書本名稱,這對我們了解學生的需求,選擇文本時有很好的參考作用;也可以利用校園網的“閱讀研究”板塊與家長進行有效地溝通,最終形成家校閱讀的氛圍??傊?,要充分利用校園網的優勢。

                          B.問卷調查:可以通過各年級語文教研室進行定期的學生閱讀問卷調查,通過這種方式,研究學生一段時間的閱讀情況,可以作為下一輪閱讀教學的有效參考。


                          (2)課外閱讀與課本教學的有效結合的問題。課外閱讀主要是學生利用課間和周末的時間進行閱讀,但如果沒有教師的有效引導和定期地檢測,其落實程度就得不到保障?,F在的問題是,我們課本的內容比較多,時間緊、趕進度已成為新課本條件下教師的普遍教學狀態,所以如何把課外閱讀與課本內容有效聯系起來,不產生矛盾,是我們探究的重要問題。

                          A. 每周一次(根據情況可以調整)的閱讀課:每周有一次閱讀課,可以是白天的課、也可是晚自習,學生進行自主閱讀,教師可以進行一些指導。

                          B.每月一次的閱讀交流課:在閱讀交流課上,學生可以相互交流近一段時間的閱讀感悟,也可相互推薦閱讀文本。教師可以進行簡短點評。


                          (3)閱讀的檢測方式。學生閱讀必須跟隨有相應的檢測方式,并不能只停留在自讀的基礎上??梢試L試:

                          A.關于閱讀的知識競答:可以用當下電視節目上一些知識競答的方式,進行閱讀方面的知識競答賽。

                          B.關于閱讀的單獨考試:可以分年級進行閱讀方面的考試,只考閱讀,不涉及其他題。


                          (4)閱讀氛圍的營造。閱讀是一種習慣,養成良好的閱讀習慣,氛圍的營造特別重要。

                          A.利用校園網,建立“閱讀研究”的相關鏈接,成立單獨的版面,行進宣傳??梢远ㄆ诮榻B名家名作,也可宣傳校園閱讀小明星。

                          B.利用校園內的展板,進行定期的閱讀宣傳活動,讓閱讀走進學生當中。

                          C.可以邀請一些其他兄弟學校的教師或同學來我們學校進行閱讀方面的交流與學習。

                          D.每學期可以組織幾個班的學生,到學校圖書室上閱讀課,把學校的圖書室充分地利用起來。

                          2、關于課內閱讀計劃的建議:

                          (1)精選文本。課內文本題材不同,質量參差不齊。選擇文本時,應該有相當嚴格的標準。不在多,而在精,

                          (2)問題設置,應具有實用性。我認為課內文本閱讀,應設置相應的試題,而試題應緊跟高考的步伐,有很強的針對性,對學生應付當前的考試有很強的指導作用,這樣才能引起興趣,彌補課外閱讀脫離高考的不足。

                          (3)試題應附有詳細的解說,并推薦學生解題的方法,能夠有效幫助教師的閱讀教學。

                          高一  楊海燕

                          2013年4月14日星期日


                          關于名師工作室的一些思考

                          高敏敏

                          1.名師的“名”體現于何處?

                          我想名師工作室之“名”絕不僅僅是因為工作室有名師參與吧。這也是我觀察其他名師工作室時發現他們所缺失的。怎樣讓工作室本身具有名氣,這是一個需要我們關注的問題。我想我們不僅僅是要擁有具有價值的研究成果。怎樣讓我們的工作室具有品牌效應?怎樣讓我們的工作室不僅僅是得到巴蜀學校的認可,而是重慶語文學界,西南語文學界,甚至是全國語文學界的認可?怎樣讓我們的研究成果真正服務于更廣泛的教師和學生?怎樣讓我們的研究成果轉換成巴蜀的一張文化名片,成為巴蜀教育品牌的一部分?

                          (一)網絡媒體宣傳

                          第一:創建名師工作室博客。

                          第二:創建名師工作室微博(包括新浪微博和騰訊微博)并申請企業團體、組織加V。

                          第三:創建名師工作室公共微信賬號。

                          如今已經是互聯網傳媒時代。創建以上三個傳媒渠道,可以實現自我宣傳。同時也是整合信息整合資源的一個平臺。

                          其一:博客,微博都具有投票問卷功能,在我們的研究中涉及到一些問卷調查,也可同時投放到博客,微博,這樣一來除了我們本校的師生可以作為我們的研究對象和研究材料外,也可不限地域的汲取更多的研究對象和研究材料,讓我們的研究更具有參考的價值,從而增加研究成果的說服力。

                          其二:通過微博,微信傳媒頻道的前期宣傳我們可以聚集大量的“粉絲”,這些“粉絲”是我們宣傳后期成果的免費但有效渠道。

                          其三:當這三個網絡傳媒頻道成熟到具有商業營銷意義時,會有更多的可利用的資源聚集。

                          網絡宣傳頻道的具體實施

                          研究初期,可以放名著導讀,新書好書快遞,閱讀推薦,一句話詩詞,高中語文閱讀指導,問卷調查等。

                          研究中期,在做初期工作的同時,可以對我們的示范課,課外閱讀活動,選修課等進行宣傳。

                          研究后期,可以整合資源,進行成果宣傳,同時開始下一階段研究宣傳。

                          (二)傳統媒體宣傳

                          在我工作室進行創新活動時,可以密切聯系媒體,進行自我宣傳。

                          與巴蜀現有社團進行聯動,開展活動,達到宣傳目的。比如我所知道的高2014級煙雨詩社,《巴蜀風》雜志社(不過不知道為什么很久都沒有發行新刊了),比如愛心社,具體而言就是通過愛心社這個平臺開免費的閱讀講座,捐贈書籍等等。當然如果我我們有精力還可以聯系類似的社會團體,做更多花費少,但是有良好效果的活動,只不過平臺不一樣而已。

                          2.關于研究對象的問題。

                          研究學生的同時研究老師,我覺得這個應該成為我們工作室的一個特色。

                          老師是開展研究的主力軍,但這不代表學生只是我們的研究對象。學生能不能夠參與到研究本身中來,為我們打開新的眼界和思路?

                          具體而言,以閱讀文本的采編為例。

                          在問卷調查時,除了問卷學生,是不是也應該問卷教師?

                          問卷的設計制作,除了結合前人,我們自主創新外,學生可不可以參與到問卷設計中來?

                          老師寫問卷調查報告,學生能不能寫問卷調查報告?

                          又以課內閱讀為例

                          老師最怕教的是什么類型的文章?

                          學生最怕學的是什么類型的文章?

                          在答題過程中,老師覺得自己的答題指導最無效的是哪一題?

                          在答題過程中,學生覺得自己答題最困單的是哪一題?

                          ……

                          總而言之在整個研究過程中,一定要體現,我們的研究對象是老師和學生,并且非常注重在這項研究中,我們不僅僅把學生放到研究對象的位置,他們也是我們的研究伙伴,是研究的主動參與者。我想這樣我們的工作室會更加具有特色。

                          另一方面,我們是否需要研究教師的閱讀呢?

                          眾所周知,現在我們語文老師本身,也缺乏閱讀。在工作室的研究過程中能不能給缺乏閱讀的老師們一些閱讀指導,開展一些閱讀活動,比如我和周婭君都一直覺得要是我們能開一個巴蜀讀書會就好了,教師之間互相交流自己的閱讀體會,備課過程中得閱讀體會,互相推薦好書(當然這個和我們的研究似乎有點遙遠,也沒有太多作用,我只是提一提)

                          3.關于閱讀文本的編寫。

                          閱讀文本的編寫目標我想要是能夠朝著校本教材的方向發展就最好了。

                          體例安排上,我覺得我們跟著人教版教材走,做配套的閱讀文本采編是最合適的。我想課外閱讀文本的采編,集趣是我們考慮的重要因素之一,如何通過在有限的時間內有效的閱讀,并且積極的反作用于我們的學習,這也是我們應該考慮的問題之一。所以我覺得能夠編1——5冊必修的閱讀文本那是再好不過了。選修的幾本教材其實也可有相應的文本,在此基礎上,我們還可開設選修課。

                          內容選擇上,我認為應該遵循的原則就是大膽,創新,念舊(我認為我們的老教材上有很多非常優秀的篇目,可以考慮選到讀本上),另外能不能仿照以前讀本的形式,收錄一些著作的篇目進行導讀

                          另外除了選文入冊,我覺得可以根據篇目本身的內容,在后面附上鑒讀或者導讀的話,或者在編寫體例上就有所體現,同一個板塊中的不同的文章,根據其排序,后面的鑒讀和導讀的話就有所不同。有的是長篇大論的的讀后感,有的是四兩撥千斤的評價話語,有的是作者的背景介紹,有的是與之相關的其他閱讀的推薦。讀后感,評價的話語除了老師來寫,還可以讓學生來寫。因為評價的話語都很短,可以是中肯的評價,可以是感觸感悟,所以一篇之后還可以出現幾種不同的評價,來自于不同身份的讀者的評價——名家的評價,老師的評價,學生的評價。


                            重慶市巴蜀中學?! ∞k公室電話:023-63002371  招生咨詢電話:023-63002629  學校地址:重慶市渝中區北區路51號  郵編:400013
                          版權所有 巴蜀中學 渝ICP備11004221 ENGLISH
                          久久综合精品国产二区无码