“物理‘333’體驗式課堂與物理學史教育”實踐研究

中期成果展示與研討會

（巴蜀網 喻奇林）11月26日，在巴蜀中學行政樓3樓一會議室召開了全國重點課題（課題編號ZD160）“物理333體驗式課堂與物理學史教育”實踐研究中期成果展示與研討會，會議由課題主持人、重慶市巴蜀中學研究員秦德勝老師主持，參會人員有課題組主研人員錢澤儀、唐德翔、趙明、郭昭全、張紹兵、歐陽若晗、張天耀、高亞浩、陳波、喻奇林。

本課題于2013年10月開題，屬于中國教育學會物理教學專委會2013—2016全國重點研究課題，經過2年的潛心研究和實踐，取得了一些重要的研究成果，獲得了重慶市巴蜀中學2015年深化課堂教學改革最高成果獎。

會議中，秦德勝老師對課題組已取得的初步成果作了簡要介紹：

① 深化課堂教學改革，必須從轉變教師的課堂教學理念入手。為此，課題組提出了

“三講”“三不講”“三自主”和“體驗式”的課堂教學理念，簡稱“333”體驗式理念；

② 為了提高學生物理學習的有效性，課題組總結出了“讀—畫—寫—算”物理學習“四

字經”，以解決學生物理學習中的“語言關”“作圖關”“公式關”和“計算關”；

③ 為了提升教師課堂教學的有效性，將課堂劃分為“自學—講解—體驗”三段，分別

用時：10分鐘：自學討論，暴露問題；

20分鐘：講解體驗，解決問題；

10分鐘：總結完善，提出問題；

但這是一個能動旋轉的模式，不固定不死板?？梢詢蓛山M合、顛倒和獨立運用，構成各種課型的教學模式。簡稱“121”模式；

④ 為了幫助學生自主歸納，形成完整的物理知識體系和方法體系，結合全國新課標高考

的要求，課題組提煉出了物理“四基”復習法，可以更有效地幫助學生自主進行物理復習。

    基本概念和公式——形成系統的知識體系；

    基本規律和方法——形成系統的方法體系；

    基本模型和技巧——形成系統的技能體系；

    基本實驗和史實——形成系統的思想體系。

    物理“四基”復習法，既能建構學生的知識，又能建全學生的人格，把物理教學和物理

教育很好地結合在了一起。

⑤ 課題組還總結出了兩種最基本的物理記憶方法——“目錄記憶法”與“整合記憶法”

有效地解決了學生物理學習中對物理知識、規律和方法“記憶難”的問題。

秦老師特別強調：物理課堂要深入挖掘史學素材，使物理課堂充滿生機與人文氣息；

要努力增強學生的活動體驗，使物理課堂充滿智慧與活力；要充分給學生以自由發揮的空間與時間，充分發現和利用課堂中學生暴露和生成的問題，講學生之所想，教學生之所需。

展示研究成果后，課題組全體主研人員各抒己見，暢所欲言，對課題組后期的目標任務

和工作安排提出了很好的建議，一致認為主研人員要充分起好傳幫帶作用，收徒招新，輻射成果。課題組要充分用好工作室和教研室的平臺，多多開展沙龍式活動，給廣大年輕教師搭建展現物理幸福夢想的舞臺。

物理教研室主任趙明老師提出：天下物理一家親，希望課題組能走出校門，多與兄弟學

校相互學習和交流，通過課題研究成就自我，做一個幸?？鞓返奈锢砣?。

教科處副主任唐德翔博士提出：課題后期的工作需要每一位主研人員和參研人員一道做

好扎實細致的工作，多交流、多合作。特別希望有更多的年輕人積極參與到科研課題中來，積極參與學校“小、真、實”課題和慕課的研究。

原巴蜀中學教務處副主任、現任重慶市經開育才中學副校長錢澤儀老師欣然應邀出席了研討會。他非常贊賞課題組成員實實在在的研究工作，回顧和表達了對巴蜀中學全體物理同仁的不舍之情，熱情邀請課題組能到經開育才中學進行交流。希望繼續發揚物理組的團結友愛、奮發進取的精神，并建議把本課題與智慧課堂和云課堂有機的結合起來。

課題主持人秦德勝總結成果

經開育才中學副校長錢澤儀講話

教科處副主任唐德翔博士講話

課題榮獲2015學術年會學術成果優秀獎