改變重分數、輕育人

                          日期:2014-04-25 19:24 點擊數:26454 

                          教育部啟動高中課程修訂工作

                          改變重分數、輕育人


                          高中課程修訂工作啟動

                          最快2016年高中將用新教材   中考體育分值可能增加

                          教育新聞北京晚報 [微博] 2014-04-25 07:03 

                          教育部(微博)召開新聞發布會,發布“深化課程改革,落實立德樹人根本任務的意見”,表示將建成高校、中小學各學段上下貫通、有機銜接、互相協調、科學合理的課程教材體系,推動跨學科綜合育人。

                          啟動教材綜合修訂

                          改變重分數輕育人

                          教育部有關負責人介紹,當前重智輕德、重分數輕育人的現象還比較普遍,課程改革整體規劃、協同推進不夠,尚未形成育人合力。而在信息化社會,多元文化使學生成長環境更加復雜,要迎接未來的挑戰,對學生綜合素質的培養提出更高要求。

                          教育部將組織編寫、修訂中小學德育、語文、歷史、體育、藝術等學科教材;編寫、修訂中等職業學校相關課程教材,修訂大學相關教材。各省級行政部門和學校要依據修訂后的基礎教育國家課程方案,調整完善地方課程和學校課程。

                          統籌小學、初中、高中、本???、研究生學段,主要是避免學段間培養目標和教育內容脫節、交叉、錯位,理順各學段的育人目標。統籌各學科,特別是德育、語文、歷史、體育、藝術等學科,主要是避免學科知識本位、內容簡單重復,加強學科之間的相互配合,發揮綜合育人功能。開展跨學科主題教育教學活動,將相關學科的教育內容有機整合,提高學生綜合分析問題、解決問題能力。

                          將打造高中新教材

                          5月啟動兩年完成 

                          今年5月,教育部將啟動普通高中課程修訂工作。預計兩年之后,新教材將編寫完成。最快到2016年,新版高中課本將啟用。新教材將合理確定必修、選修課時比例,選修課時比例將進一步增加,打牢學生終身發展的基礎,增加學生選擇學習的機會,滿足學生個性發展需要。

                          意見要求,在普通高中要加強職業體驗、社會實踐等方面的課程。

                          進一步精選課程內容,確定課程容量和難度,避免偏難、偏深。

                          制定中等職業學校相關課程教學大綱,加強文化基礎教育和職業道德教育。

                          此次課改中強調,確保實踐活動占有一定課時或學分。實施“實踐育人共同建設計劃”,建立一批青少年社會主義核心價值觀實踐基地,充分發揮社會實踐的養成作用,引導學生在服務他人、奉獻社會中升華對社會主義核心價值觀的認識理解。中小學要探索把課堂教學與社區服務、研究性學習與社會實踐相結合的途徑和方法。

                          教育部有關負責人表示,此次課程改革主要是要解決兩個問題。一是把對學生德智體美全面發展總體要求和社會主義核心價值觀的有關內容具體化、細化,轉化為具體的品格和能力要求,進而貫穿到各學段、融合到各學科,最后體現在學生身上。明確學生完成不同學段、不同年級、不同學科學習內容后應該達到的程度要求。

                          二是為衡量學生全面發展和狀況提供評判依據,引導教育教學評價從單純考查學生的基本知識和基本技能轉向考查學生的綜合素質。

                          研制質量標準,使學習內容要求和質量要求結合在一起,形成一個對教學和考試評價都具有較強指導性的課程標準。

                          將定五千個足球校

                          每周至少開一節課

                          教育部體育衛生與藝術教育司司長王登峰在介紹中小學體育工作時表示,體育要實現三位一體的目標:提高青少年體質健康水平;提高學生的運動技能;促進健全人格的發展。

                          在課程和教學內容上,體育、美育課要面向人人、因材施教,為學生提供多元選擇。體育教改中會強調武術等民間體育在體育課中的分量,以發揮體育課傳承文化的作用。

                          為提高師生對體育的重視,在評價方面,中考體育考試的加分政策可能會有進一步調整,分值只能增加不能減少。另外,高考(微博)把體育作為一門重要課程進行“學業水平考試”。

                          體質健康水平,學生運動技能等將作為校長和政府評估的重要部分。

                          美育教育,藝術教育的目標是提高學生人文和審美素養。在課改方面,學生喜歡的藝術方式,學校應該為其提供相關課程,讓每個學生都能掌握一門藝術特長。今后要突出民族藝術在藝術教育中的作用,要讓學生們認識中國的線條、中國的格調。學生的藝術素養也要成為學生綜合素質評價的一部分,與校長和學??己藪煦^。

                          要讓體育和藝術進入到評價體系,不僅“學業水平考試”要覆蓋體育和藝術,在綜合素質評價中,也要把學生體育藝術學習情況納入其中,提供給高校參考。

                          王登峰介紹說,目前我國14%的學校沒有專職美術、藝術教師,10%的學校沒有專職的體育教師。因此今后不同條件的學校要根據自身情況,推出三種體育課程模式。條件好的要為學生提供多種發展的可能;缺乏師資的,要整合多方資源;條件一般的,要讓學生突出一兩項技能。

                          另外,針對中國的足球問題,教育部將確定五千所定點中小學,作為足球推廣校,這些學校每周至少一節足球課,班班有球隊,周周有比賽。完善校園足球課外機制。

                          本報記者 李莉 J063 

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                          聚焦新課改

                          新課改即新一輪基礎教育課程改革。新中國成立以后課改已有過好多次。上世紀末,中共中央、國務院提出要“深化教育改革,全面推進素質教育”。新課改的目的就是要在21世紀構建起符合素質教育要求的基礎教育課程體系。

                          在課程目標方面,反對過于注重知識傳授,強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀“三維”目標的達成。比如學化學,過去只是明確地告訴你什么加什么會產生怎樣的反應,現在我們經常不告訴學生結果,而是讓學生自己去做實驗,在實驗過程中學習、理解和記憶,體驗過程,培養能力,形成正確的思維方式和價值觀。

                          在課程結構方面,強調不同功能和價值的課程要有一個比較均衡、合理的結構,符合未來社會對人才素質的要求和學生的身心發展規律。突出的是技術、藝術、體育與健康、綜合實踐活動類的課程得到強化,同時強調課程的綜合性和選擇性。

                          在課程評價方面,以前的評價過于強調甄別與選拔,現在強調評價是為了改進教學、促進發展。比如,有的學生基礎較差但很用功,只考了58分,沒及格,老師可以給他60分甚至65分,以促使他更有信心地學習。


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