【文題】

漢代學者劉向曾經說過："書猶藥也。善讀者也可醫愚。"一本書就是一個世界。從識字開始，我們便開始了以書為伴的生活。關于讀書，你一定有許多話要說，你一定有許多故事。請以"讀書"為話題，自選角度，寫一篇文章，文體不限，題目自擬。

【導寫】

莎士比亞說，書籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍就像鳥兒沒有翅膀。古今中外一切成功者，沒有一個不是"偉大的讀書者"。馬克思僅為寫《資本論》就細讀了1500種書籍，顧炎武11歲就讀完《資治通鑒》，到40歲，家鄉昆山已找不到他沒讀過的書了，留下"昆山無書"的美談，這才有著名的《日知錄》問世......

書與我們的生活有著極其密切的關系。以"讀書"為話題作文，自然有說不完的話，作為中學生，每個人都有豐富的讀書經歷和讀書經驗體會，感觸自然更深一層。應放開思路，可以從多角度來寫?？梢詫懽x書與不讀書的區別，其間自然有成功和喜悅也有失敗和煩惱；可以寫讀書過程中的故事、經驗和體會，這其中的每一個片斷和感想都能讓我們咀嚼出無窮無盡的意味；還可以暢想未來，設想將來讀書的情況。此外，讀書對人生的意義和影響也是這個話題中的內容。只要你聯系自己的讀書經歷，選取上述幾個方面的任意一個方面或幾個方面，或記敘，或議論，或抒發感情，作文就有把握了。

話題作文一般都不限制體裁，可以考慮多種文體。

可寫記敘文敘述經歷或故事，如"書伴我成長"，"與書一起走過的日子"。文中可以適當地穿插議論，如"書教給我做人的道理"，"書給了我創作的靈感"等。

可寫散文，如"讀書的苦與樂""漫談讀書"等。散文的選材比較自由，不受時空的限制，易于抒發主觀感受，切近話題。

可寫議論文對與有關的問題提出自己的看法和主張。需要注意的是，話題中要求有"我"，不能空發議論，應適當地聯系自己的經歷與體驗。如"開卷有益之我見"，"小議讀書的目的"等。

還可寫說明文，如"我的讀書方法"，"我是怎樣藏書的"等。

【示例】

一抹書香

文字之所以比煙花更璀璨，是因為，我可以看著它在光滑的紙頁間靜靜旋舞，演繹出永恒，淺吟低唱歲月的旋律。

 ----題記

那時，我是班上最不受歡迎的"怪物"。在炫爛的陽光下，烏云為我留下了一個孤單的角落。慶幸的是，我沒有把自己背棄，我并不是形單影只，還有書，成為我最忠實的朋友。他忍受了我古怪，孤僻的性格，他接納了我丑小鴨似的臉蛋。

書，一個好溫暖，好親切的稱呼，如雨后的太陽閃爍著濕潤的光澤，永遠令我愛不釋手。

在寂寞里，他告訴我"成大事業者必須忍受孤單"；失敗后，他鼓勵我："就算有一千零一次失敗，也要做一千零一次努力"；眾人的嘲諷，白眼中，他叮嚀我"冷靜是給羞辱你的人最好的表情"......

于是晶瑩剔透的文字在一個個夜晚、白天，以金子般細碎閃亮的光芒串連起一個空靈無暇的世界。我以新的最清澈明亮的目光剖析這個天地。我學會了穩重，篤實，開朗而沉靜，活潑而嚴謹。

在人生的冬天，書有一個個靈動的文字融化了南極的冰雪。

當我站在全國作文大賽的頒獎臺上，我平靜地接過特等獎的證書；當我面對閃爍的鏡頭時，我平靜地舉著話筒采訪著名主持人董浩、鞠萍；當我抱著琴，在全國五十周年紀念的禮堂里平靜地致謝......我已經學會平靜地收獲，學習。是燈下讀書的日子點燃了我一個個夢想。

讀書，成了生活的主旋律，成了生命的主心骨，它是生命最簡樸的表達形式。

生命中，許多味道會隨著歲月的風沖淡，但一縷溫柔的書香久久在袖中縈繞，不用嗅，就沁人心脾。

讀書，生命飛翔的羽翼

向往飛翔，羽翼是一個前提。

----題記

一、 初出茅廬

童年，告訴母親：我想飛，母親回答：書能幫我。所以，我就去讀書。

生平第一次讀的是《海的女兒》。當讀到結尾："公主覺得自己變成了許多泡沫，飛向天堂......"一段時，很傷心的哇哇大哭，為公主最后變成泡沫而感到倒霉。所以，在這個故事圍繞著我的一段時間里，總覺得公主變成的泡沫就在我身邊。當時，很氣憤地問媽媽："公主為什么要變成泡沫，王子是個壞蛋。"

"不啊，公主很善良，所以她在天堂會生活得很好，還能飛呢？"媽媽微笑著回答。

善良就能飛嗎？我善良就能飛去見公主了！我心想?？墒菚峭炅?，我還沒飛！我認為一定是我不夠善良，書看得不夠，所以，往后我就分給乞討者餅干，錢，書呢，也讀得多了起來。

二、熱愛沉醉

從《海的女兒》教會我善良開始，由于讀得書日漸增多，書也就不僅教會我善良：《簡•愛》教會我如何做一個智趣高尚，心靈豐富的人；《基督山伯爵》教會我如何做一個沉著，毅力強的人；《巴黎圣母院》教會我如何學習如加西莫多般外表丑惡，卻心地善良的人，《澎澎澎》教會我如何看待友誼......

書讀得多，道理也懂得多，心靈豐富了，但我仍未理解什么才是真正地飛翔。所以，我要去讀，去尋求。

三、引申、理解

當指腹觸摸到一本書時，我才頓悟，何為真正地飛翔。它叫《悲慘世界》。冉阿讓、芳汀都是巴黎那時代的歷史縮影。

芳汀曾經是多好的可人兒，但是不曾想，她卻成為了妓女。一切都是為了抱棄她的男人和她遠在鄉村的女兒。因為一對撫養她女兒夫婦的欺騙，她無奈拔潔白的門牙去抵債，剪去秀麗的長發去治女兒沒虛有的病。她在夜晚來回踱步，我似乎可以聽見她撕心裂肺的傷痛，她恨，她怨，她無奈，終于她還是成為公娼。

我的心在芳汀決定成為妓女的一刻停止了跳動。原來，遠望過去，悲的是無奈，慘的還是無奈。我感覺有種感覺我快要觸碰到了。

冉阿讓也是因為一張囚犯釋放后所執的黃卡讓他不能正常生活，他到處受歧視，到處流浪。眼前，仿佛看見了冉阿讓正哭泣地問著天主為什么？為什么富人可以歡樂，可憐人卻只能哭泣？

淚的出現，終于掀開了那種感覺的面紗：今天，我找到了飛翔！

即使我不能成為鳥兒，我也可以馭書而飛，在飛翔中，我慢慢長大。幼時的精神意識也逐漸成長。精神不是培養而是通過書中人物的生活經歷去體會成長！

羽毛飛翔

我有一個瑰麗的夢，就是想在文學的天空里翱翔。雖不清楚自己有沒有天份，但這執著的心不變，因此，我愛書，我讀書。

讀書，幼時讀童話。充滿魔力的花朵有7片花瓣。于是，我憧憬著，能載著我的文學夢的翅膀，是否也有7片純潔的羽毛？于是，"我像饑餓的人撲在面包上一樣讀書"，扎進書海，去尋找。

第一片羽毛，勇氣。小學時，讀到了一篇文章《掌聲》。文章主人公是一個小女孩，腿天生殘疾，走路難看。一次語文課上，輪到她演講，她緩慢而又艱難地走向講臺，開始演講，講畢，全班投以熱烈掌聲。我明白，這第一片寶貴的羽毛就是勇氣。前途也許曲折，但請勇敢些，一步也許就能跨過溝壑！

小學高年級，突然對居里夫人很敬佩。讀了《居里夫人傳》，我的心久久不能平靜。為了科學事業，為了鐳，她多少年如一日，堅持不懈。執著，真的很執著。它就是第二片羽毛。滴水穿石，聚沙成塔，沒有什么執著不能戰勝！

讀劉墉的書，覺得每一次都是對心靈的凈化，對靈魂的升華。他的書里，蘊含著無窮的哲理。人生的哲理，成長的哲理，教育著一代代人，它是第三片羽毛。

你知道杰克倫敦嗎？你讀過《熱愛生命》嗎？杰克•倫敦前半生也很不幸，但他選擇熱愛，珍惜生命，世界上，只有生命只有一次。第四片羽毛，便是珍惜生命。

我也漸漸明白，其實每個人，每個物都是一本書，我開始留心生活中的點滴。

讀愛因斯坦，透過蓬亂的頭發，我讀出他的智慧；讀我們的老師，我讀出了奉獻精神；讀我們的父母，我讀出了生命的真諦--愛的力量。

終于，在這個時刻，7片羽毛湊齊，翅膀成熟了起來。而我也恍然大悟。這翅膀承載的，已不僅僅是年幼的我的文學夢，而是整個生命，我也開始成熟，我的生命開始輕舞飛揚。

就讓我飛吧！我還會閱讀，閱讀生活中的一切，讓它豐滿我的翅膀。伴隨著閱讀已給我的羽翼，我堅信，我能讓生命馳騁在天空，我會飛得更高、更快、更強！

三更有夢書作枕

童年愛讀小人書，于是極羨那書攤上的老爺爺。長大后欲觀群書而難以得之，故慕極那圖書館管理員?？傁胱鴵頃?，書香盈鼻，四顧皆書，其樂何窮。

然好讀書卻不能購之，因為囊中羞澀。每至書店，偶遇好書，喜出望外，卻為書價所嚇。戀戀然放下，悵悵然而歸。每每此時，便愿狂風至，將書卷至家中。

所幸書還是有處可借，今兒李家一本，明兒王家一冊。朝可謁孟子，暮可訪太白；夏可觀十里荷花，秋可賞三秋桂子；北可馳騁于塞外草原，南可躑躅于江南雨巷......然借書有歸期，苦恨相聚日短。還書于其主，則書去桌空，遂長嘆：何日方可有"朝朝書聲催起，夜夜書香伴夢"之樂？

待囊中日漸大方，便常常流連于書店。見所愛之書，便立即買下，欣欣然而歸，取來厚紙，小心封其面，題上字。新書墨香猶存，靜坐而讀，手不忍釋。閱畢藏之書架，整齊排列。書本日漸增多，細觀之總由衷歡暢，如農人見大麥遍地，金谷盈倉一般。

然時有友人借書于家。心痛之余，千叮萬囑，深恐其損失皮毛。猛憶及往昔借書于人之心情光景，又釋然于胸。

擁書一架，如把一壺陳年佳釀，如舉一杯深山香茗。深刻處使人掩卷而思，悱惻處令人黯然神傷，幽默處使人暢懷大笑，悲切處令人潸然淚下。如飲清泉，如嚼橄欖，余香滿口，繞心三日。

最喜月明之夜，清輝滿室，或臺燈一盞如豆，或紅燭一支飄搖，或臨桌而坐，或側身倚枕，書頁輕翻，心旌微搖。嘆梁祝身化蝴蝶，喜崔張終成眷屬，羨東坡把酒臨風，慕清照泛舟浩淼。高山流水鳴于耳畔，瘦菊幽蘭馨于鼻尖。芳草連天，長亭古道；紅有櫻桃，綠有芭蕉......

晨曦微露，鳥聲入簾。睜眼四顧，書在枕邊?；貞泬艟?，不覺莞爾。三更有夢書作枕，不亦樂乎？

【簡評】：文章題目形象生動，概括為"很愛書"。為凸顯這一主旨，正文則層層對比鋪陳：一是讀書對比，無書可讀則"羨"、"慕"、"想"，然也"其樂何窮"；有書可讀，則"書作枕"，更覺樂矣。二是借書對比，借書于人，則恨相聚日短；借書與人，則恐其毀損。三是購書對比，無力購書則可遇而不可求；有錢購書，則買回精藏心歡暢。三層交錯排列，反復渲染，從而扣緊了"很"字。