“活動式作文教學研究”工作室2013年工作總結

                          日期:2014-03-13 09:06 點擊數:29282 

                          2013年,“活動式作文教學研究”工作室最主要的工作是完成了《思維模塊案例導學》一書的編寫出版工作。該書嘗試將課外閱讀、思維訓練和寫作訓練三者緊密結合起來,對學生展開創造思維的訓練。整套書按照教科書目錄序列,聯系課文和“綜合性學習”、“研討與練習”的有關語文元素,進行“思維模塊”設計。所謂聯系有關內容的“語文元素”,不是重復課文或附錄的具體內容,而是用“輻射思維”的方法大致聯系其中某一點——作者背景、作品特色、文章主題、人物形象、語言風格、情節情境……只要與其中的一點有某種聯系,尋找課外典型、生動、獨特的案例材料來設計“思維模塊”,并要求學生依據這種“思維模塊”完成一篇文章。教師在教學課本時,可根據自己的需要,從本書中選取某些部分,鑲嵌到教學的某一環節;或者可以依據這套書,獨立地展開作文、思維訓練。

                          本書的主編是文蘭森、楊宇鵬,由重慶巴蜀中學“活動式作文教學研究”工作室的成員周斌、宋杰、劉紅枚、李浬、蔣嘉盛擔任副主編。本書的作者隊伍陣容強大、力量雄厚。除各個直屬中學、一些區縣的重點中學的優秀教師外,我們還邀請了江蘇、浙江、山東的特接教師等名師參與了本書的編寫。

                          總之,《思維模塊案例導學》一書是創造思維訓練的新途徑,是多元智能育英才的新經驗,是自由讀書自主創新的好幫手,是課內外開展智能活動的好材料,是高端閱讀的生動案例。

                          2013年9月,《思維模塊案例導學》一書已經由北京理工大學出版社出版發行。


                          另外,2013年11月10日——11日,工作室負責人楊宇鵬老師受北部新區教師培訓中心邀請,為參加“重慶北部新區初中教師教學技能提升培訓”的老師們做了“漫談‘活動式作文教學’”的講座,并執教示范課《花兒為什么這樣紅》。

                          楊老師從寫作的本質、中高考作文試題命題問題、傳統作文教學課堂弊端等方面闡述了展開“活動式作文教學”的必要性,然后介紹了“活動式作文教學”的基本理念、課前指導和課后評講模式、“活動式作文教學”的訓練序列及育人旨歸。楊老師運用生動恰當的作文案例來闡述關于作文教學的各種原理,讓聽課老師們對“活動式作文教學”有了直觀而清晰的認識。

                          再次,2013年12月6日至8日,第一屆“語參杯” 全國百佳語文教師頒獎典禮暨2013年全國語文同課異構課堂展示研討會在山東萊蕪鳳城高級中學舉行。陜西師范大學出版總社和《中學語文教學參考》編輯部承辦了此次會議。來自全國各地的語文教師匯聚一堂,采取同課異構和專家互動點評的形式共同探討了現階段語文教學的方法和理念。我校語文教師、“活動式作文教學研究”工作室負責人楊宇鵬老師獲得第一屆“語參杯”“全國百佳語文教師”稱號。工作室成員張偉參與了此次研討會。

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