化學工作室的發展目標和研究方向成果及新一年計劃

                          日期:2014-03-06 19:54 點擊數:25264 



                          我們一直在努力

                          重慶市巴蜀中學新課程化學名師工作室


                          重慶市巴蜀中學新課程化學名師工作室成立于2011年2月。工作室素來以團結、和諧、嚴謹、務實、創新、高效的工作作風令人稱道,擁有一大批化學教育教研的實踐者、探索者、創新者,也有一批高瞻遠矚、綜合素質極強的化學工作者。工作室全體教師堅持教學與科研并重,積極進行教學改革,探索新課程下的教學方法和教學規律。兩年來,在學校的大力支持、全工作室教師的通力協作、辛勤耕耘下,在教育教學、教研教改、落實新課程理念等方面取得了輝煌的成績。對全?;瘜W教學工作的高效展開起到了良好的帶頭作用。兩年來工作室六人次獲賽課或論文一等獎;8人次獲重慶市一等獎。工作室主要成員鄭紅兵、李有勝、黃勇在近10年時間里,為化學競賽作出了杰出的貢獻,在全國高中生化學競賽中,培養學生獲得了全國化學奧賽各種獎項:集訓隊多人,冬令營,重慶賽區一等獎人數幾乎每年都占重慶市三分之一至一半。在科研方面,工作室著名教師劉懷樂、朱華英被譽為“中學化學實驗研究專家”,劉懷樂在國家級刊物發表論文400余篇,專著有《中學化學教學實證與求索》和《中學化學教學思維》等,朱華英的實驗研究成果多次獲全國一等獎。工作室全體教師在國家、省各級報刊雜志上發表教育教學論文共計600多篇,其中在國家、省、市各級論文大賽中獲一、二等獎30多篇。在新課標改革方面,工作室主編和參編化學參考書20余本,多次編寫校本課教材,特別是編寫的新課標化學《必修1》、《必修2》、《選修》、《選修5》學生用書(使用效果很好),并開展了化學自主選修課。 以下就從幾個方面講述工作室今年來在教育教學、教研教改、落實新課程理念方面所做的工作。

                          1.工作室整體結構

                          本工作室是一支充滿激情與活力的隊伍,成立于2010年,共有20余名教師,平均年齡35歲,其中特級教師1名,研究員1名,高級教師9名,全國骨干教師2人重慶市市級骨干教師4人,重慶市中學生化學奧林匹克夏令營主教練5人,2人承擔國家級和市級科研課題。學歷4人為碩士,其余均為大學本科。

                          核心成員簡介

                          劉懷樂  巴蜀中學新課程化學名師工作室顧問。1958年畢業于四川省南充師范??茖W?;瘜W科,是年分配到重慶巴蜀中學,至此,執教中學化學直到1995年退休。先后于1982年評為重慶市優秀教師,1995年評為四川省優秀教師,2009年獲重慶市政府頒發的“教育工作終身貢獻獎”榮譽稱號。

                          曾任重慶市化學化工會化學教育專業委員會常委,重慶教育學院(現為重慶師范學院)兼職教授。30多年來,先后發表了400多篇論文,刊登在國內多家重要化學教育教學期刊上。出版多本專著:《中學化學重點難點實驗研究》(1987年版)、《中學化學實驗與教育研究》(1996年版)、《中學化學教學實證與求索》(2002年班)、《中學化學教學思維》(2008年版)、《中學化學教育教學文集》(2013年1月版)。

                          鄭紅兵:男,巴蜀中學化學教研室主任,全國中學化學骨干教師,巴蜀中學化學教研室主任,重慶市中學生化學奧林匹克競賽高級教練。1993年10月加入中國共產黨,1994年6月畢業于重慶師范學院化學90級化學教育專業,獲理學學士學位,大學本科。從教以來,擔任過高2000級黨支部組織委員、高2003級高一年級組長和黨支部書記、組織委員;高2006級黨支部組織委員。多年從事理科實驗班教學、競賽研究和自主招生培訓,多次參與重慶市化學競賽夏令營的輔導。曾輔導我校高2000級、高2003級、高2006級、高2009級、高2012級學生參加全國中學生化學競賽,共有8人進入冬令營,48人獲得全國初賽省級賽區一等獎。參加過電教中心組織的市級課題《現代信息技術與學科教學的整合》研究,領銜了校級子課題《化學學科教師素養的標準及提升素養的策略研究》的研究。參與編寫了《高考DNA》、《經典助學》、《化學優化設計》、《高二化學目標檢測》、《渝中教育大聯考》等多種教輔資料。

                          朱華英:女,中學高級教師,巴蜀中學新課程名師工作室主任,重慶市中學生奧林匹克夏令營化學實驗教練,曾指導學生多次獲得重慶市科技創新大賽科學研究論文一等獎。教學業績優秀,幾乎每年一次應邀同劉懷樂老師一起,為西師、重師、重慶長江師范大學化學系大三學生以及重慶市中學化學骨干教師作關于中學化學實驗教學專題講座,2011年被評為重慶市江北區優秀班主任,2010年,榮獲重慶市100名優秀專業人才提名,2006年,榮獲重慶市“十五”期間中小學教育技術裝備工作先進個人。在《化學教育》、《化學教學》、《中學化學教學參考》等國家級核心期刊上發表論文共40多篇。論文獲中國化學會一等獎多次及重慶化學會一等獎和二等獎多次。

                          錢勝,中共黨員。重慶市教研員(原巴蜀中學化學教師)。全國優秀化學教師(由中國教育學會化學教學專業委員會授予),全國初中化學新課程實施先進個人(由中國化學會化學教育專業委員會授予)。原巴蜀中學化學教研室主任?,F兼高2013級的教學任務。在《化學教育》、《化學教學》等核心刊物上發表數十篇論文,連續四年參加由教科院組織的外省中考命題。任課堂內外專家講學團成員,重慶中學資源、軟件評審專家組成員,北京四中網校重慶分校顧問,《中學生導學》、《走進名?!?、《名校中考》、《渝行中考》、《中考特輯》、《全品中考》、《新支點》、《中考金刊》特約編輯。任教期間從1999-2005年,輔導化學競賽,有38人獲得全國一等獎。若干學生得到全國二、三等獎。既有扎實的教學功底,又有科研的意識和能力。

                          涂賓:男,中學高級教師,教學業績優秀,擔任多年教研組長和清北班教學工作。2001年參加教育部“九五”規劃項目《學會學習》叢書《中學化學教學策略》編寫, 2010年參加全市直屬學校教師技能大賽獲優質課比賽獲一等獎,2010年參加全國優質課(視頻課)比賽獲二等獎,同年受教科院委派在新課程全市培訓會上示范課;長期擔任班主任工作,三次獲得優秀班級稱號,一次獲得常規管理能手獎;曾指導學生兩次獲得重慶市青少年科技創新大賽科學研究論文一等獎,全國青少年科技創新大賽論文二等獎;主持教育部“十一五”規劃課題《適應高中新課程改革的教師專業化發展研究》一級子課題《化學學科校本課程的開發與實施研究》研究,發表論文多篇,參與論文交流2篇,獲中國化學會論文評比二等獎。

                          田博文:男,巴蜀中學教研組長,科技教育先進個人,重慶市骨干教師。巴蜀中學新課程名師高級策劃師,化學教育學士,北京大學政府管理學院公共管理碩士。西南大學和重慶師范大學初中化學特邀講師,《課堂內外》特邀顧問,《重慶晚報》教育專家團成員,初中化學競賽教練。創建了“COME”學習法,制作了重慶化學教育網(www.cqhxjyw.com),成立了“博文獎學金”。曾受邀到西南大學、重師范、萬州、開縣、江津、巴南等20多所學校開展主題講座。主研重慶市教育學會課題《初中化學新課程中教學模式的研究與實踐》。主編出版圖書60多本,在《化學教育》、《教學與管理》等期刊上發表論文約50篇,曾獲得多種獎項。指導學生近50人獲全國初中化學競賽重慶市一等獎,所教學生有21人考入清華北大,指導的年輕教師獲全國第二次初中化學優質課二等獎,連續五年接受《重慶晚報》《重慶晨報》《重慶商報》《重慶時報》采訪解讀重慶中考《化學考試說明》。

                          劉暢  2000年畢業于西南大學化學化工學院,2000年7月起在巴蜀中學任職,中共黨員,中國化學學會會員,重慶市德育專委會會員。長期擔任實驗班班主任和實驗班教學工作。多次被評為校優秀班主任,常規管理能手,優秀共產黨員。2007年被重慶市教委評為優秀宏志班班主任。2008年獲得重慶市高中化學優質課評比一等獎第一名,2010年獲得全國高中化學優質課評比一等獎。由于教學突出曾多次到區縣以及貴州省仁懷市指導高中化學教學。參編化學教學參考書籍多本,并在全國公開發行。在省級報刊雜志上發表學術論文數篇。如《簡單歸類n的化學計算》、《撥開浮云終現日》《生命與熵》、《淺談如何提高優生的品德修養》、《淺談高中學生良好習慣的養成》、《升學指導報》

                          《解析醫學中的化學試題》《化學解題中的幾種優先意識》、《化學競賽與化學創造力的培養》等,并多次榮獲重慶化學會論文獎。幾年來,深入鉆研教學,參與編寫了《高考化學最后一題》、《高考必考題•化學》、《優化設計重慶考王----高中總復習一輪》、《高中化學實驗報告冊》等教輔資料。

                          2. 工作室的發展目標和研究方向

                          2.1 工作室的發展目標

                          工作室以新課程標準下提出的新理念為行動指南,以自身過硬的思想素質和專業素質為基石,挖掘自身的創造潛能,充分發揮集體的智慧,聚焦課堂,面向全市化學教師,努力把名師工作室建設成新課程背景下高效課堂的示范點。使工作室成為教學質量的促進者、教育科研的基地、交流的平臺、輻射的中心。讓工作室成為師生的益友,為青年化學教師的成長搭建一個良好的平臺,提高教師專業化水平,力爭打造出一支觀念新、業務精、師德高、科研型一流師資隊伍。

                          2.2 工作室的研究方向

                          教師專業化發展是時代的要求,工作室力求在教育教學的研究與合作中,各成員能將新課標課改理念和實際問題結合起來,把研究和行動結合起來,關注實踐問題解決,以打造成一支優秀的教學科研團隊。具體努力方向如下:

                          (一) 打造一支優秀的教學團隊

                          (1) 以“名師工作室”活動為載體,通過自主、合作研究,開展教育教學研究和學術活動,進一步提升名師的教育教學水平和理論素養,促進各研究成員間教育教學及研究能力的進一步提高。

                          (2) 充分發揮名師在課堂教學實踐、課改實驗、課題研究、師資培養等方面的示范、引領作用,選拔有培養潛力的教師進入名師工作室學習,加大培養力度,聚焦課堂教學,努力促使其向更高層次發展,帶動更多的教師成長成名師。

                          (二)打造高效課堂

                          (1) 結合重慶市新課標化學教育教學實際,以工作室為基地,加強與重慶市各中學的教研室聯系,開展形式多樣的教學科研活動,并完成一定數量的有實踐意義的科研成果。將新課標課改理念和實際問題結合起來開展課題研究,

                          (2) 做好教學、教研成果的推廣應用,引領本?;瘜W學科課堂教學改革。工作室要將工作重點放在課堂教學模式構建和教法指導上,開展并指導聽課、評課活動及其他課堂教學研討活動,精心打造高效課堂。

                          (三)倡導科研 ,打造精品。

                          (1) 工作室全體成員努力在教育教學、教育科研等方面出精品。如課堂教學實錄、教學個案集(含教學設計、課件)、講座、論文、課題報告、專著等。

                          (2) 鼓勵工作室全體成員在省級以上刊物上發表教育科研論文;積極參加國家、市教育行政部門組織的各類教學競賽和開展各項備課或教研的活動。

                          3. 工作室的工作模式和工作策略

                          3.1 工作室的工作模式

                          本工作室本著聚焦新課程,打造高效課堂、放大名師效應、帶領更多的教師成長的目的,采取了一系列措施引領教師們不斷提煉教學風格,提高教學水平。主體思想為“以人育人、以研促教、共同發展”。即以高級骨干教師的行為、品德、能力、理想、情操、境界、教研精神去影響、培養和引導青年教師成長,促進青年教師“自主發展”與“和諧發展”。

                          3.2 工作室的工作策略

                          (一)、突出實踐磨礪,促進教師的“氧化還原反應”

                          課程改革的深入在于提高課堂有效性,教師以課改的要求進行備課是教學成敗的關鍵。

                          本工作室本著聚焦新課程,打造高效課堂的目的,引領教員們不斷提煉教學風格,提高教學水平。具體為:

                          (1) 模范演練——示范課

                          這一階段,工作室的名師上示范課,基本上以家常(常態)課為主,展示其課堂常規、學習習慣訓練等;也可以是公開課,展示其課堂的環節設計和細節處理、“實中求活、異中求新、情趣交融”的課堂教學風格。其他教師在工作室的名師的示范課中充分感受名師的風范。

                          (2) 自我鍛煉——獨立備課

                          在這一階段,教師可根據在工作室示范課上領悟到的教學理念,融合自己的風格,多進行教學設計(進行多樣化的教學設計)。為強化全體化學教師的獨立備課意識,提升獨立備課水平,工作室在學校的號召下舉行了獨立備課大賽。賽后,名師對教師在備課大賽中的表現進行點評,倡導優點,指出不足,提升教師獨立備課能力;同時,對參賽教師成績優秀的予以表彰,樹立榜樣。

                          (3) 實戰演練——教師磨課

                          實戰演練就是讓一位成員就一個內容進行多次的上課,反復磨課,多次調整,逐步改進,上出自己的特色和亮點。工作室兩周一次的集中研討,既要帶來各自在日常研讀和教學實踐中的切身體會,又要走進不同學校的課堂驗證自己的教學預設。預走“細心設計——度磨課——反思重建——二度磨課”的循環研究路徑,分享實踐智慧。

                          (二)、搭建平臺,在觀摩中學習,促進教師的“復分解反應”

                          工作室定期開展教學論壇、培訓講座或公開課等教學研究活動。同時,為了在理想課程與實踐課程之間建立起有意義的鏈接,工作室負責人定期邀請工作室外各專家(重慶教科院王作明老師、四川師范大學化學與材料學學院廖顯威教授及重師、西師多位教授)來校講座或與優秀教學團隊(如河南鄭州化學名師工作室)進行交流,讓教師與專家深度對話,與同行切磋,就教學中的熱點問題進行探討,在觀摩中交換教學經驗,在反思中積累成果。每次講座,總有重慶市南岸區、沙坪壩區、渝北區、江北區等教研員及兄弟學校的化學老師們前來觀摩學習。2011年11月23日,重慶師范大學化學化工學院科學教育教研室主任許應華帶領的“重慶市初中化學新課改培訓班”一行60余人來我工作室學習交流。每次觀摩交流活動后,整理自己的反思,通過反思,成員的教學思想得交流和擴散。同時,教師們在親歷名師精湛的教學技藝,領略名師大氣而靈動的教學智慧,通過課堂教學新理念與自己原有理念的碰撞,激發思維的火花,實現教育智慧共享。

                           (三)、開展教學研究,促進教師的“化合反應”

                          新一輪課程改革強調,教師要由知識傳授型教師向研究型教師轉變。為適應這一轉變,進一步提升科研水平,工作室將開展了各種各樣的教研活動營造濃郁的教科研氛圍,使每一間教室都成為教研的實驗室,每一位教師都成為研究者,以科研促教學。工作室提出了一以下要求:

                          (1) 工作室成員平時要處處留心日常教學中所遇到的各種亟需解決的問題,不斷落實以研促教、邊教邊研、 邊研邊教的研究方式,將“教學問題”作為自己教育科研的日常性研究,使問題專題化、專題課題化,努力在教育教學、教育科研等方面撰寫出一定數量的高質量論文或專著。

                          (2) 工作室成員在工作中,養成反思、記錄、積累的習慣,定期總結工作中的得失,力爭盡早成為研究型、 專家型、 智慧型教師。

                          (3) 鼓勵工作室全體成員在省級以上刊物上發表教育科研論文;積極參加國家、市教育行政部門組織的各類教學競賽和開展各項備課或教研的活動。

                          (四)、注重與同行的共同進步,促進教師“連鎖反應”

                          通過工作室名師的培養與領導,促進一大批、大面積的教師成長,是工作室追求的目標之一。工作室名師人數有限,需要搭建一些輻射的平臺,像滾雪球一樣,使名師團隊越滾越大,不斷地帶動更多學校甚至重慶市其它中學教師成長??刹捎靡韵路绞剑?/p>

                          (1) 送教下鄉,支持區縣學校的教學:工作室教師到所送達學校上示范課,與當地教師共同研究教學方法,相互交流教學心得。2010年4月工作室凃兵老師到奉節中學上示范課。2010年工作室朱華英老師到江津實驗中學上示范課。2010年9月江津實驗中學的老師輪流在巴蜀中學跟著工作室的葉禮華老師、凃兵老師聽課,進行培訓一個學期。2011年10月10日,巴蜀中學化學名師工作室團隊在錢勝老師的帶領下,一行7人受邀在巴南區巴南中學進行了送教下鄉活動。這種送教下鄉活動,不僅對工作室在化學教學在方式、方法、方向上都有深度的研究,同時其他學校的教師在活動中受益匪淺,促進了教師的共同成長。2012年6月3日,我工作室的初三化學骨干教師劉穎,走進了渝東南的黔江民族中學,與名族中學的11名化學老師針對今年的中考說明、初三化學復習與考試的安排及總復習的對策進行了開誠布公的交流

                           (2) 報告交流:工作室通過校外開設講座,傳遞課改動態與教育新理念。近年來,本工作室主要負責人錢勝為青海、西安、全市九年級化學教師、市化學骨干教師、西南大學、市化學專委會年會等地開展教師心理系列講座、授課、報告活動共40余次,受到教育屆同仁的好評。此外,本工作室負責人朱華英老師,長期奮斗在教育科研第一線,在化學實驗教學創新領域有自己獨特的一套方法和見解,也經常應邀去外校講學,同工作室顧問劉懷樂老師一起每年給西師、重師,長江師范的大三的化學系的學生以及重慶崗前培訓的化學教師進行關于中學化學實驗教學的報告。工作室顧問鄭紅兵老師給重慶高三化學教師做關于高三復習的專題報告。。

                          (3) 深化磨課:借鑒工作室的磨課方式,開展一課多磨、多人同課、模擬上課等磨課形式,切實提高參與教師鉆研教材、研究學生的能力。

                          4. 工作室在新課程實施方面取得的突出成績和成果

                          4.1 教師賽課,成績喜人

                          (1) 2012年11月,在廣西南寧舉行。工作室教師馬盈盈和蔣宇老師代表重慶市參加全國第二次初中化學優質課觀摩展示暨教學改革研討會,馬盈盈老師的參賽課題《酸堿指示劑》獲得說課全國一等獎,蔣宇老師的參賽課題《物質的檢驗》獲得講課全國二等獎。2008年獲得重慶市高中化學優質課評比一等獎第一名,2010年獲得全國高中化學優質課評比一等獎。2010年參加全市直屬學校教師技能大賽獲優質課比賽獲一等獎,2010年參加全國優質課(視頻課)比賽獲二等獎,同年受教科院委派在新課程全市培訓會上示范課;

                          (2) 2012年7月27日,工作室教師的錢勝老師在河北參加了全國第十一屆化學實驗教學創新研討會,參與比賽的實驗改進內容《對“焰色反應實驗”的再改進》獲得了全國一等獎。

                          (3) 2012年5月,工作室教師錢勝,在“全國第十一屆化學實驗教學創新研討會”重慶市的選拔賽中獲得全市一等獎。

                          4.2 教研成果,全面開花(見附件4)

                           2012年1月,工作室教師朱華英和錢勝老師的論文《雙氧水與FeCl2,KI反應的問題探究》、《議實驗室中化合物選用》分別獲得我國教育學會重慶化學教育專業委員會一等獎。2012年1月,工作室教師錢勝在重慶市第7次優秀論文評選中,論文《常見鈉、鉀化合物揭秘》,獲得一等獎,以及論文《工業合成氨中原料氣體凈化原理再探》,獲得二等獎。

                          4.3 化學競賽,碩果累累

                          在近幾年的全國高中生化學競賽中取得了大豐收,培養學生獲得了全國化學奧賽各種獎項:集訓隊1人,冬令營20人,重慶賽區一等獎131人。競賽高級教練黃勇,所培養的學生2人獲得全國金牌,10人獲得重慶市一等獎,受到重慶市化學會表彰;競賽高級教練鄭紅兵所培養的學生共有8人進入冬令營,48人獲得全國初賽省級賽區一等獎;競賽高級教練李有勝,輔導學生28人次獲得全國高中學生化學競賽省級賽區一等獎,5名學生進入冬令營。其中輔導高2008級學生參加2007年中國化學會第21屆全國高中化學競賽獲得16個一等獎(當年重慶市共28個一等獎)。

                          4.4 積極課改,初具特色

                          新課標課程改革帶給我們很多新的理念、新的需求,也帶給我們很多新的困惑、新的思考。為了更好地、更積極地投入到新課改,走出一條適合我們自己的教學之路,工作室展開了很多有個性的嘗試,如編寫適合我校高中學生使用的新課標化學學案、根據學生的興趣開展化學選修課等,具體如下:

                          (1) 2012年, 針對我校學生的學習情況,迎合新課表教材理念,工作室成員仔細研讀新課標,深入挖掘新教材,共同編寫了適合我校高中學生使用的新課標化學學案。學案的新授課編寫模式為:整理本節知識點,學生填寫本節知識的重難點,然后完成課后7個習題。本學案的編排方式為:新課知識點和7個習題(5+2模式),每節有綜合練習(12+4),每章有單元檢測題。經過一年的艱苦努力,化學工作室成員共同完成了必修一、必修二、選修四及選修五的學案定稿工作。經過在高2014級和高2015級試用效果表明,這套學案對新教材知識的把握性強、針對性強、重難點突出、考點鮮明,確實能夠幫助學生提高化學學習成績,同時起到了“減負提質”的作用。 

                          (2) 新課改以來,工作室本著從培養學生學習化學的興趣,激發學生潛能的出發點,開展了化學選修課,如《趣味化學》、《化學與食品安全》、《食品中的化學》等等。從學習的效果來看,這些課程充分體現了多元化的教學目標,在探索課程改革的內容上有了新的突破,在注重培養學生創新精神和實踐能力的基礎上,打造獨具特色的課程體系。

                          4.5 交流學習,共同進步

                          (1) 2012年9月,工作室邀請了全國知名教授廖顯威來校講學。講座主題為高中化學新教材及教學中幾個熱點問題的探討,主要圍繞化學《選修3》的教法而展開,探討了有關《選修3》的教學方法,交流了針對某些章節的教學策略。

                          (2) 2011年11月,重慶師范大學化學化工學院科學教育教研室主任許應華帶領重慶市初中化學新課改培訓班來我工作室考察并針對新課改理念進行了交流。

                          (3) 2012年11,河南南鄭州的化學名師工作室來我校參觀考察。我?;瘜W名師工作室老師與河南鄭州化學名師工作室老師在教學、教研方面進行了深刻的學科討論。

                          (4) 2012年4月,我工作室的老師錢勝、朱華英、李有勝、葉禮華參加了首屆全國中學化學教育高峰論壇。在本次高峰論壇,認真汲取了全國專家和老師在教學教研方面的經驗。

                          (5) 2011年10月,巴蜀中學化學名師工作室團隊在錢勝老師的帶領下,一行7人受邀在巴南區巴南中學進行了送教下鄉活動?;顒臃殖蓛蓚€部分,第一部分是化學名師工作室教師代表分別給初三、高一兩個年級上一節示范交流課,第二部分進行互動評課交流。

                          5. 工作室年終總結

                          隨著年終的到來,一學期的工作即將結束。在巴蜀中學校長王國華、副校長舒義海、費春斌等領導的關心和支持下,化學名師工作室于2013年1月10日舉行了年終工作總結大會。

                          重慶巴蜀中學課改處主任張學忠,重慶市教科院化學教研員錢勝,學?;瘜W教研室主任鄭紅兵、化學名師工作室負責人朱華英以及工作室成員共20余人參加了會議。會議就去年年的工作做了總結:

                          在教學上,高2014級全體老師在工作室主任朱華英老師的帶領下,深入研究新教材,本著落實基礎,提升能力的原則,共同編寫適合本校學生使用的化學學案,到目前為止,學案已經完成了四本書的編寫。同時學案在高2014級學生使用的基礎上,高2015級化學老師們又在使用過程中將學案進行了進一步的完善,教學效果得到進一步提高。

                          在年輕教師培養上,化學名師工作室多次組織示范課,其中工作室馬盈盈、鄭慧文、蔣宇、劉暢等老師都向組上老師們展示過他們精彩的化學課堂。其中馬盈盈老師和蔣宇老師代表重慶市參加2012年11月19日至22日,在廣西南寧舉行的全國第二次初中化學優質課觀摩展示暨教學改革研討會。馬盈盈老師的參賽課題《酸堿指示劑》獲得說課全國一等獎,蔣宇老師的參賽課題《物質的檢驗》獲得講課全國二等獎。2012年11月27日,人教社來我校調研,化學教研室、化學新課程名師工作室教師鄭慧雯獻優質課,收到一致好評。

                          在學術研究上,本學期開學廖顯威教授到我校進行講座。他就新教材選修三《物質結構與性質》各大版本進行了對比分析,將各本書的優缺點進行了對比,并指導我們如何上好《物質結構與性質》。參加聽課的老師除本校的所有化學老師外,還有重慶市教科院、部分區縣教研員以及兄弟學?;瘜W老師共160余人,大家都覺得受益頗深。

                          在工作室交流方面,在本學期期中考試前后,河南鄭州的化學名師工作室到我校進行了經驗交流活動?;顒又形覀兙徒逃虒W問題進行深入的探討及交流,對兩初,邀請了全國著名專家、四川師范大學化學系廖地化學學科教學上的差異進行了對比,并建立的合作關系。

                          在組織活動方面,今年重慶市第十九屆化學青年教師聯誼會在我校順利進行。工作室接受了聯誼會的籌備、組織工作。工作室顧問鄭紅兵老師、工作室負責人朱華英帶領核心成員李有勝、馮曉瑜、馬盈盈、范蓓、陳曉軍、蔣宇、劉穎、王燕等進行了活動的策劃和宣傳工作。

                          6.化學工作室2014年工作計劃

                          過去的2013年是新課程化學教學研究工作室銳意改革、克難創新、不斷發展壯大的一年,在工作室全體成員的共同努力下,化學工作室取得了的驕人的成績。在新的學年里,為順應學校課程改革的理念,努力提高教師專業化水平,力爭打造出一支觀念新、業務精、師德高、科研型一流化學師資隊伍,化學名師工作室擬定下一步的工作計劃如下。

                          6.1、教育教學方面:積極做到“走出去,請進來”

                          過去2年,我工作室已邀請了全國著名專家,四川師范大學知名教授廖顯威,全國新教材編寫者,全國中學化學教育教學專家王作明老師等來我校講學。并與河南鄭州的化學名師工作室進行了經驗交流活動,針對教育教學問題進行深入的探討及交流。通過請外校專家來我校講學及和其它外校工作室的交流,工作室取得了較大的發展。因此,在教學方面,工作室將尋求合適的時機,邀請校外專家來我校講學,聆聽專家學者的授課和講座,為工作室成員的成長打下堅實的理論功底,提高教師隊伍業務素質,加快工作室成員的專業成長。

                          此外,工作室將繼續深入到成員所在的教研組,帶領工作室成員“走出去”,聆聽校外教師的教課,通過聽課、評課等途徑,相互學習,為教育教學研究取得第一手資料,提高教學水平。

                          6.2 自主創新方面:打造中學化學創新實驗教學

                          化學式一門實驗科學,化學實驗可以大大提高學生學習的興趣,為此,我工作室擬打造一個中學實驗為主體的視頻教學課程。該課程分為初中教材實驗、高中教材實驗及自主創新實驗三個板塊。通過工作室成員制作相關的實驗視頻,通過打磨做成工作室的網上實驗精品教程。

                          6.3  教學研究方面:積極從事科研,提高自身品位 

                          “教而不研則淺”,研究是名師工作室的要務之一和本質屬性。工作室成員在自身積極開展教育教學研究的同時,要在已有成績的基礎上,督促并鼓勵工作室全體成員從事教育教學研究,積極撰寫教育教學論文,使整個工作室始終洋溢著一種研究的學術氛圍,力爭每位成員都能“研究出成效”。工作室將要求成員每人將至少撰寫一篇教學論文,力爭使本工作室領銜人及所有成員公開發表的論文數量達到一定數量。

                          具體實施計劃: 

                          (一)2014年3月底,為進一步強化工作室成員以及巴蜀中學化學教研室老師的理論,努力提高工作室自身業務素質和水平,工作室決定邀請西南地區中學化學教育教學專家來我校講學,并就“新形勢下老師應該怎樣適應高考改革,教師應該提前做好哪些準備”問題進行深入探討。 2013年5月至6月派老師外出學習。

                          (二)工作室成員之間組織“一幫一、老帶新”工作中交流,以交流歸納總結經驗為主,聽取先進教師的班會、優質課,組織新老師講課、賽課,老教師予以指導。要求工作室成員每人每期交一成果,可以是優質課堂教學案例如教學設計,教學課件,也可以是研究論文成果,如課程標準、教材研究(鼓勵專題研究、獨特分析視角的比較研究),教學研究(鼓勵具體、深入、有實證證據的研究),考試評價研究(鼓勵同步作業的研究),基于核心知識的知識本體的深入分析和教學問題及教學策略的研究。優質習題設計成果類別(含初高中)。同步練習    如單元測試題,模塊測試題,中高考模擬測試題。

                          (三)準備利用一年時間對中學化學實驗進行攝像,配音及文字解說,作為網上教學網上視頻教程。實驗分為三個部分,初中教材實驗,高中教材實驗,以及中學實驗研究。




                          7. 附件

                          附件1  教研活動總結

                          附件2  發表的部分文章目錄及獲獎

                          附件4  名師工作室編寫的4本化學新教材學生配套用書的部分內容

                           

                          附件一:工作室開展備課或教研的活動記錄和總結報告

                          一、工作室教研活動記錄

                          教研是學校教育教學的“磨刀石”,只有開展好教研,高效卓越的課堂才能有本有據。在教研活動方面,工作室堅持創新、實效、發展的原則每周開展教研活動,得到了學校領導的首肯。在2012年,工作室除了每周一研的常規教研活動,本著完善教育理念、提高教學能力、注重教育實效的原則還開展了許多具有創新性的教研活動。下面將盤點本年度化學名師工作室所開展的各項教研活動:

                            1、迎課改之風,編新版學案

                          隨著新一輪課程改革的到來,工作室積極響應新的教育理念。為了配合新的教材,本著為學生“減負提質”的原則,進一步落實新教材中的新思想,化學名師工作室迎課改之風,各成員在主任朱華英老師的帶領下,仔細研讀新課標,深入挖掘新教材,共同編寫了適合我校中等基礎學生使用的化學學案。學案的新授課編寫模式為:整理本節知識點,學生填寫本節知識的重難點,然后完成課后7個習題。本學案的編排方式為:新課知識點和7個習題(5+2模式),每節有綜合練習(12+4),每章有單元檢測題。

                          2012年,經過一年的艱苦努力,工作室成員分工合作,共完成了必修一、必修二、選修四及選修五的學案定稿工作。每冊新教材的學案對學生的學習起到了重要的引領作用,學生再不用整天埋頭于大量的題海之中。經過教學實踐證明,名師工作室所編排的學案對新教材知識的把握性強、針對性強、重難點突出、考點鮮明。確實能夠幫助學生提高化學學習成績,真正起到了“減負提質”的作用! 

                          2、走出去, 為重慶教育添榮耀

                          2012年11月19日至22日,全國第二次初中化學優質課觀摩展示暨教學改革研討會在廣西南寧舉行。工作室成員馬盈盈老師和蔣宇老師代表重慶市參加了此次教學改革研討會。馬盈盈老師的參賽課題《酸堿指示劑》獲得說課全國一等獎,蔣宇老師的參賽課題《物質的檢驗》獲得講課全國二等獎。為重慶教育、為巴蜀中學、為工作室奪得了榮耀!

                          同時,工作室通過校外開設講座,傳遞課改動態與教育新理念。近年來,本工作室教師錢勝為青海、西安、全市九年級化學教師、市化學骨干教師、西南大學、市化學專委會年會等地開展教師心理系列講座、授課、報告活動共10余次,受到教育屆同仁的好評。 

                          2012年5月18日,工作室錢勝老師在重慶八中的高中老師培訓會上做了題為《高中化學模塊教學的內容與要求》的專題講座。  

                          2012年6月29日,工作室錢勝老師在西南大學做了題為《大學生就業指導》的專題講座。  

                          2012年6月30日,工作室錢勝老師在大渡口區進修校做了題為《教師專業化發展——打造“五個一”工程》的專題講座。  

                          2012年7月23日,工作室錢勝老師受宜賓教育局的邀請在宜賓二中為宜賓的高中教師進行了題為《新課程背景下高效化學課堂的建構》的專題講座。


                          3、引進來,為教師們武裝頭腦

                          本著提升化學學科專業素養,促進工作室教師隊伍建設,加強對教師們新教材的理解。2012年9月17日,化學名師工作室邀請了全國知名教授(四川師范大學化學與材料學學院教授)——廖顯威來校講學,講座主題為高中化學新教材及教學中幾個熱點問題的探討。以新教材選修三《物質結構與性質》為載體交流了某些章節的教學策略,并解析了某些知識點背后所隱藏的專業深度,指出了如何發掘學生的興趣點等問題,同時還為教師們點出了在教學中的注意點。本次講座,重慶市南岸區、沙坪壩區、渝北區、江北區等教研員及兄弟學校的化學老師們共計160余人來到了現場。本次活動秉承學習、交流的原則,在積極熱烈的氛圍中有條不紊地畫上圓滿句號,使得現場所有聽眾都受益匪淺。在此,感謝重慶巴蜀中學校領導的大力支持,以及化學教研室、工作室的有力組織!我們相信工作室一定會繼承傳統,勇于創新,永遠致力于提高我?;瘜W教研質量、打造一流的師資團隊而服務!


                          2011年11月23日,重慶師范大學化學化工學院科學教育教研室主任許應華帶領的“重慶市初中化學新課改培訓班”一行60余人來我工作室交流學習。老師們先后參觀了學校的化學學生實驗室、化學準備實驗室和校園風光。工作室劉穎老師獻上了一節《二氧化碳制取的研究》交流示范課,工作室的涂彬、朱華英、田博文、蔣宇等老師們出席了活動。在隨后的交流中,許應華主任做了及時點評,認為這堂課很好的貫徹了新課改的理念,將知識與技能,過程與方法,情感態度價值觀都很好的融入其中;同時又有大膽的創新和豐富的人文精神,用了新課改的教學方法,有層次,有深度,有內涵,是不可多得的一堂優質課。

                          2012年11月27日,人名教育出版社來我校調研新教材的實施情況,學校高度重視、悉心組織。工作室積極籌備,齊心策劃,共同推出工作室成員鄭慧雯老師獻優質課——《鹽類的水解》。得到了在場的各位行內專家的高度評價!不僅給人教社各位專家留下良好的新教材落實情況,還讓工作室及整個化學組老師受益匪淺。


                          4、跨省交流,相互學習促發展

                          2012年11月2日,來自河南南鄭州的化學名師工作室來我校參觀考察。河南化學工作室成員代表具體考察了本工作室的常規教育教學及德育工作的發展問題。 兩工作室成員結合兩校所面臨的教育環境、教學實況等特點為雙方的工作室建設給予了好的經驗,并就如何提升工作室的教學能力、科研水平、班主任工作、青年教師培養等問題進行了深入的交流和討論。同時,以此為契機兩校的化學名師工作室也建立了長期的合作關系。


                          2012年4月9日至11日,由中國化學會主辦,《化學教育》編輯部、中國化學會化學教育委員會、成都市教育科學研究院、成都市石室中學承辦的首屆全國中學化學教育高峰論壇。來自全國各地的52所中學、13個教研室、10所大學、1所大專和教育部教學儀器研究所的108位代表參加了本次論壇。本工作室的老師錢勝、朱華英、李有勝、葉禮華參加了本次高峰論壇,并與參會的專家和老師進行了學習和交流。


                          5、著眼大局,承辦全市青年教師聯誼會

                          2012年12月21日,工作室舉辦了 “我的課堂教學”為主題的19屆直屬中學青年化學教師教學聯誼會。全程承擔了本次活動的策劃、組織和宣傳工作!

                          活動分為三項議程:一是青年教師課堂展示。工作室成員張斌獻上精彩的優質課—《金屬的性質》、馬盈盈和劉暢分別說課;二是聯誼晚會。由各直屬學?;瘜W教研組獻上精彩節目;三是“我的課堂教學”交流與研討。會上,重慶市教科院研究員徐曉雪對各青年教師提出了殷切希望,同時重慶化學教育界老前輩們也紛紛將自己多年的經驗傳授給在場的各位老師,然后重慶市教科院研究員錢勝做了精妙絕倫的點評。

                          通過本次聯誼會,到場的各位青年教師相互交流相互學習,大家都紛紛感受到自己都“滿載而歸”。同時,重慶教科院、各直屬學校對工作室做了充分的肯定!

                          6、送教下鄉,擴大輻射效應

                          2011年10月10日,巴蜀中學化學名師工作室團隊在錢勝老師的帶領下,一行7人(黃勇、田博文、陳小軍、蔣宇、劉穎、張娟)受邀在巴南區巴南中學進行了送教下鄉活動?;顒臃殖蓛蓚€部分,第一部分是化學名師工作室教師代表分別給初三、高一兩個年級上一節示范交流課,第二部分進行互動評課交流。

                          工作室的田博文、陳小軍兩位老師分別給巴南中學初三和高一的同學獻上了《水的組成》和《物質的分類》兩堂生動精彩的示范交流課。





                          最后,錢勝老師針對2011年重慶市中考化學試題研究做了主題報告。從各種數據分析了2011年中考化學試題,內容豐富全面,準確地為2012級的初三化學教學指明了方向,眾多老師表示受益良多。

                          整個送教下鄉活動內容豐富、緊湊;對化學教學在方式、方法、方向上都有深度的研究,活動雙方都受益匪淺。

                          7、常規教研,精益求精

                          除了上述特色教研活動之外,工作室還堅持每周一上午的教研活動,在工作室核心成員的牽頭帶領下,每次教研都精益求精,組內老師相互交流氣氛融洽。在交流過程中更多地讓青年教師們受益頗深。教學實踐證明,每次在教研活動中得出的針對不同知識點的教學策略、教學處理方法對平時的教學確實有所幫助,讓我們都找到了教學閃光點。

                          二、活動總結報告

                          一、備課大賽:工作室捷報連傳

                          課程改革的深入在于提高課堂有效性,教師以課改的要求進行備課是教學成敗的關鍵。沒有認真扎實的獨立備課就不可能有高質量的集體備課,在學校加強獨立備課管理的呼吁下,工作室教師認真對待,積極準備,獨立思考,起到了良好的模范作用。

                          2012年3月17日,我校青年教師首屆‘獨立備課’大賽拉開帷幕。從教師在規定的時間內獨立完成教學設計到教學設計的評價再到優秀等級評定,各個環節都以高效率、高精準、公平公正的原則開展。幾經角逐化學學科成績出爐,對化學名師工作室來說可謂捷報連傳!工作室參賽成員紛紛獲獎,在我組一、二等獎中均站有席位。賽后,學校領導對化學工作室贊賞有佳,評價化學工作室成員教學理論深厚、專業功底過硬,還能不斷地融入當前新課改的大環境中,能夠用一些新的教育理念和教學思想武裝自己,能夠在較短的時間內拿出不少高水平的教學設計作品,不僅在化學組內樹立了榜樣,還為學校教師的成長起到了一定的模范作用! 

                          總之,在化學名師工作室朱華英老師的科學帶領及悉心指導下,工作室的新成員的成長可謂可圈可點,色彩斑斕!無論是平時的隨堂教學中還是工作室組織的各項交流活動抑或是學校開展的教師培養賽事中,化學名師工作室總是齊心協力、互幫互助、共同進步使得整個工作室其樂融融!形成了濃郁的學術氛圍,在我校各名師工作室中起著模范榜樣作用,為我校教育教學成績、師資隊伍建設貢獻了新綠!


                          二、解題大賽:工作室再出佳績

                          為了建設我校師資隊伍、推進各學科及各名師工作室穩步發展、培養更多優秀的青年教師、強化我校教學陣營, 2012年10月27日舉行了青年教師解題能力大賽。工作室帶頭人高度重視,積極鼓勵工作室更多教師抓住本次歷練機會,并科學地指導工作室的參賽教師認真籌備、悉心應對!

                          解題能力大賽是我校促進教師教學基本功的一項有效舉措,要求入職10年之內的教師都必須參加。在大賽前夕,工作室成員們積極準備、分工合作,各成員們不僅做了大量的習題,還將新課改以來初高中化學各個專題的考點、重難點都進行了系統地整理,分析了各個知識點的考查方式。在解題大賽當天,全校500多名青年教師踴躍參賽,整個大賽從組織、教師參賽、試卷評價以及等級評定等各個環節都科學有序公平公正地進行。待各學科成績揭曉后,工作室成員再創佳績,分別摘得化學組解題大賽的冠亞軍,得到了學校領導的高度肯定!賽后,工作室就本次解題大賽做了交流和總結活動,并要求每位參賽教師上交了紙質的個人總結,通過交流和總結,本次解題大賽確實讓化學名師工作室的青年教師們受益匪淺,使得解題能力有所提高,收到了預期的效果!

                          本次解題大賽,取得如此驕人的成績與工作室帶頭人的高度重視、科學引導的息息相關,同時也與整個工作室成員齊心協力、互幫互助團結奮進、不甘人后的努力是分不開的!

                          三、著眼大局,舉辦全市青年教師聯誼會

                          為適應新一輪基礎教育課程改革對教師專業化發展的要求,加強全市各直屬學?;瘜W教師之間的交流,努力搭建青年教師學習、教研、實踐的舞臺,加快青年教師成長的步伐。2012年12月21日,工作室舉辦了 “我的課堂教學”為主題的19屆直屬中學青年化學教師教學聯誼會。

                          此次聯誼會特別邀請了重慶市教科院院長李常明、化學教育專業委員會秘書長楊博,重慶市教科院化學教研員徐曉雪、王作民、錢勝,重慶市化學教育界的知名老前輩劉懷樂、汪嚴瑜老師。同時,各直屬中學化學教研組帶頭人及青年教師參加了此次活動,部分區縣教師代表也全程觀摩了此次聯誼會。

                          活動分為三項議程:一是青年教師課堂展示。我?;瘜W名師工作室成員張斌獻上精彩的優質課——《金屬的性質》、還有馬盈盈和劉暢分別說課;二是聯誼晚會;三是“我的課堂教學”交流與研討。

                          通過本次聯誼會,到場的各位青年教師相互交流相互學習,大家都紛紛感受到自己都“滿載而歸”。同時,重慶教科院、各直屬學校、校領導班子都給予了本次活動的承辦者——化學名師工作室充分的肯定!


                          附件三工作室成員成果展示(2012年至2013年4月)


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