王 偉

巴蜀中學本著“引領團隊，共同進步”之精神，以“專業引領、課程開發、培養新人”為宗旨成立了各學科工作室。在物理教研室主任秦德勝的帶領下成立了秦德勝物理教學研究工作室，其主要目的是緊扣課堂實際，瞄準課程改革前沿，研究新課程高考，開發校本課程，促進工作室成員專業成長和專業化發展，并發揮幫帶的作用，打造知名教師群體，為巴蜀中學的發展貢獻力量。

在秦老師的指導下，我有幸成為工作室的一員，為工作室的研究工作和發展獻出了自己的一份力量。

高2013級是重慶進入新課改教學的首批年級，雖然開學前市教委組織全市本年級教師新課改培訓，但短期的培訓不能讓我們的認識大幅度的提升，多數教師培訓后仍對新課改比較陌生。因此，在以后的教學工作中，貫徹和摸索新課改理念及實施方法尤其重要。

在秦老師的領導下，全體工作室成員齊心協力，刻苦鉆研，在新課改的背景下提出了“333”物理特色課堂，即“三自主”、“三不講”、“三必講”。“三自主”：自主學習、自主歸納、自主命題考試與評價，其目的是提高學生學習效率；“三不講”：學生懂的不講、講不懂的不講、講懂了很少用的不講，其目的是提高課堂教學效率；“三必講”：基礎核心必講、思路方法必講、問題疑難必講，其目的是突破物理教學瓶頸。

一、教會學生怎么學

在“333”理念指導下，我在教學上做了很多嘗試。最后，我把我的教學風格定位在：培養學生預習的好習慣，教會學生怎樣學習。

讓學生由被動學習轉變成主動學習，是我加入工作室一年的工作重點。

大致做法是：首先，我鼓勵學生在課堂上大膽提出疑問；然后，由其他學生幫忙回答；最后，由教師做相關的補充。

這樣，可以提高班級整體學習物理的興趣，讓學生樂學、想學。

為了教會學生怎樣學習，我還開展了學生糾錯練習，讓學生自找計算題并獨立完成解答，解答后再讓同桌的同學逐字檢查，對錯誤的地方提出來相互討論達到共同進步等，這項活動，每周一次，長期堅持，效果很好。

在一年的嘗試中，我得到以下感悟：教師的作用不僅僅是教學生知識，更重要的是教會學生怎么學習，與其天天將重復類似的練習不如多教給學生學習、分析、討論、合作、創新的本領，這才是他們成長、成才路上最重要的本事，這也應是學校教育最本質的理念。

我們應該擺脫考試的束縛，它讓我們無法發揮自主能動性和想象力?？荚囍皇菣z驗學習的工具，而不是學習的目的。如果把考試當做學習的目的，學生們學習就會受到很大的限制，與考試無關的活動就不敢放手去做，與考試無關的創新想法就不敢去嘗試，這是自己給自己設置的一個圈套，進去了就不想出來了。  

記得王國華校長說過一句話：過程做好了結果一定不會差。我們應該有這個信心，只要我們真正的在為學生考慮，大膽的開展對他們成長有利的一些活動（而不僅僅是考試），學生的學習能力一旦真正提高，學生的考試也一定不會差！

二、學會自己怎么學

在工作室的指導思想下，除了研究教會學生怎么學習外，我還摸索了如何學會自己怎么學。俗話說“要想給學生一碗水，自己應有一桶水”。而現在教師更應有一管源源不斷的自來水。只有這樣才能與時俱進，才能回答學生提出的各種問題。

物理“333”要求一切以學生為中心，充分發揮學生的主觀能動性。而學生千姿百態，問題千變萬化，正是教師提升自己的千載難逢之機，必須千方百計學會學習，才會給學生講得千真萬確。

因此，我在工作室的平臺里，通過聽課、評課、前輩的指導、網絡自主學習等手段加強了理論知識、教學技能的學習。一年來，收獲頗豐。

我相信學無止盡，自己需要學習的東西實在太多，千萬不能坐井觀天，把目光緊緊盯著練習題、高考題，這也必然影響個人的發展。作為巴蜀中學的老師應花更多時間去學習如何引導學生學好物理，學習物理最根本的東西，學習怎么將物理中的發現、探究、創新精神引入到平時的學習生活中去。

三、改進和提高

學會學習，不僅是學生的事，更是每一位教師的事。

這是我加入工作室后的深切感受，讓我受益匪淺。但目前還存在以下問題需要改進：

1、提高自己的寫作能力及養成良好的寫作習慣。將平時一些所看所想堅持記錄整理出來形成文字性的東西；

2、盡快形成自身獨特的教學風格。目前來說教學較傳統化，平淡化，無獨特的教學風格，應加強學習后形成符合新課改理念的獨特教學風格，讓學生感悟物理的美感；

3、提高專業知識的深度和廣度。在以后應多閱讀專業書籍，查閱網頁，例如大學教材、科普雜志、電子文本等。在我面前的路還長，我必須腳踏實地向前，為了自己，為了學校，為了學生們的未來不斷地壯大自己。

感謝秦老師及工作室的各位老師的幫助，以后，我會以更多的思考、更有效的行動為中學物理教學改革貢獻青春和力量。