秦德勝新課程物理教學研究工作室2011~2012學年度工作室總結

                          日期:2012-08-08 10:25 點擊數:21608 

                          工作室成立一年以來,本著“引領團隊,共同進步”之精神,以“專業引領、課程開發、培養骨干”為宗旨,緊扣課堂實際,瞄準課程改革前沿,研究新課程高考,做了以下以方面的工作,現匯報如下:

                          一、確定成員,明確目標

                          工作室成員以高二為主體,共14人,其中高二10人,高一2人,初中2人。

                          組長:秦德勝

                          主研:郭昭全、趙明、張紹兵、唐德翔、楊遠征、陳立里、喻奇林

                          組員:徐文婧、張天耀、王偉、陳妍葉、嚴紅、許嬌

                          明確了每個成員的研究方向和培養目標如下:

                          1.自主學習研究:  郭召全、喻奇林、唐德翔

                          2.自主歸納研究:  許嬌、徐文婧

                          3.自主命題考試與評價研究:  張紹兵、嚴紅

                          4.“三不講”研究: 張天耀、趙明、陳立里

                          5.“三必講”研究: 王偉、楊遠征、陳妍葉

                          6.綜合研究: 秦德勝

                          二、完善網頁,搭建平臺

                          工作室網頁共開辟了10個欄目,內容十分豐富。目前已成為整個物理教研室工作經驗交流的重要平臺,在各兄弟學校中都有較大影響。

                          各欄目都有工作室成員具體負責:

                          1.計劃總結欄目: 秦德勝   郭召全       2.“333”課改欄目:張紹兵   唐德翔

                          3.“333”論文欄目:喻奇林   陳立里       4.“333”視頻欄目:王偉

                          5.教學資源欄目:徐文婧                 6.試題研究欄目:楊遠征    趙明

                          7.物理學史欄目:張天耀                 8.善雅書屋欄目:嚴紅

                          9.教案課件欄目:秦德勝                 10.教學風采:陳妍葉   許嬌

                          這里要特別隆重介紹一下工作室網頁的活動和影響情況,到2012年3月26日:

                          網頁共上傳:

                          論文:42篇,這些論文都是老師們的經驗積淀,相互交流點擊下載率很高,反應很好。

                          視頻:15個,都是成員和老師們的課堂展現,最高點擊是張紹兵老師的精品課堂,達1243次,陳妍葉老師的精品課堂達1122次,其余的都已上100次。這說明影響的范圍較大。

                          教學資源:15個,包括校本資源和網絡資源,圖片、視頻、課件、教案、教材、教參等。

                          試題研究:30套,都是工作室成員和老師們的原創。

                          物理學史:5套,點擊率高達上千次。

                          善雅書屋:7套,最高點擊閱讀達2182次。

                          教案課件:35件,其中張紹兵、許嬌、陳波的課件點擊下載均已達500次以上。

                          教學風采:5組,點擊均達700次以上。都是老師們課堂上精神風貌的展現。

                          三、打造“333”特色課堂

                          工作室成立以后,主要以打造“333”特色課為教學改革的突破口,開展課堂教學研究。目前在全市均有較好的影響,人們都知道:沙區有個“三助式”,巴蜀有個“333”。

                          1.詮釋了“333”特色課堂的功能和內涵

                          物理“333”特色課堂是指:“三自主”、“三不講”、“三必講”

                          “三自主”:提高學生學習效率

                          自主學習、自主歸納、自主命題考試與評價

                          “三不講”:提高課堂教學效率

                          學生懂的不講、講不懂的不講、講懂了很少用的不講

                          “三必講”:突破物理教學瓶頸

                          基礎核心必講、思路方法必講、問題疑難必講。

                          2.提煉了“333”特色課堂的的原則和要領

                          物理“333”特色課堂,教師能夠少講則少講,能夠不講則不講,能夠讓學生講的盡量讓學生講,能夠讓學生做的盡量讓學生做。大力提倡學生講、學生辯、學生悟、學生做。

                          教師的職責是要營造和提供學生講、辯、悟、做的氣氛、機會、條件和平臺,構建好“三不講”“三必講”,有利于學生自主學習、操作、講解、辯論、領悟、歸納、總結、自我完善認知結構的課堂程式。

                          “333”特色課堂是一個能動、旋轉的舞臺,教師和學生都是出色的表演者。

                          3.總結了“333”特色課堂的教學案例和操作模式

                          論文《物理“333”特色課堂自主學習教學案例》在物理青藍網上點擊達4100次,發表在《現代教育理論與實踐指導全書》2011年12月,獲中國教育學會優秀論文一等獎。

                          論文《建構主義理論下的新課程物理教學模式探討》也被選入《現代教育理論與實踐》指導全書,并獲優秀論文一等獎。

                          4.宣傳了“333”特色課堂理念

                          給西南大學物理學院國培班學員做報告3場;給全市新課程教材骨干教師培訓做報告1場;西南大學物理學院國培班學員來校聽課2次;在物理青藍網上報道12次,發表論文10篇;《“瑪雅”預言與2012年》點擊達6500次。

                          四、提煉出了“讀—畫—寫—算”四字解題法

                          為了解決好高中物理學習中的“語言障礙”、“作圖障礙”、“公式障礙”、“計算障礙”四大學習障礙,工作室經過認真研究論證,總結出了“讀——畫——寫——算”四字解題方法,也稱為“四字”解題真經。并在全市新課程骨干教師培訓會上做了交流,反響很大。

                          “讀”——即讀題,分析物理語言結構,抓住“題眼”和“關鍵詞”

                          “畫”——即畫圖,根據“題眼”和“關鍵詞”畫出物理過程(圖景、圖形或圖象)

                          “寫”——寫公式,根據不同的物理過程,寫出相對應的物理公式(列出方程)

                          “算”——即計算,根據所寫公式和方程,尋找規律和聯系,準確快速計算結果

                          全體學生非常喜歡“四字經”,文章《煉好四字經,考試得高分》發表于“物理青藍網”,點擊率甚高。

                          目前,教學“333”和解題“四字經”,已經成為了巴蜀中學物理教學的兩大特色,在全重慶市影響頗大,可以說是重慶市物理教學改革中出現的一朵奇葩,并已和沙區的“三助式”比翼齊飛。

                          1.“讀——畫——寫——算”是一種方法

                          它的程序性很強,即閱讀題目語言的同時,跟著就畫出物理過程(圖景、圖形或圖象),每畫一段物理過程,就緊跟著寫出該過程可能用到的物理公式,列出對應的方程,題目語言閱讀完了,圖就作完了,公式也寫完了,最后才集中精力解決計算問題。

                          物理的得分,實際上就是由這四部分分組成,即“閱讀分”、“作圖分”、“公式分”和“計算分”。只要我們不讀錯語言,不畫錯圖形,不寫錯公式,不計算錯誤,物理就是滿分或高分。

                          按照“讀——畫——寫——算”這樣的程序解答物理問題,過程清晰準確,得分率高,即使得不了滿分,也一定是高分。

                          2.“讀——畫——寫——算”是一種習慣

                          把“讀——畫——寫——算”四字程序,長期訓練形成一種分析物理問題的習慣,就能對物理問題進行具體問題具體分析,舉一反三,觸類旁通。

                          平時學習,只要做好兩件事就夠了。一是理解并記住物理概念和公式,二是記住并能畫出常見的物理模型。在作業和考試中,只要嚴格按照“讀——畫——寫——算”的習慣程序分析每一個物理問題,就能很輕松地解決所有物理問題。

                          1987年,七十五位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有人問其中一位:您在哪所大學學到您認為一生中最重要的東西?那位老人平靜地說:“是在幼兒園”。“在幼兒園學到什么?”“學到把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊;吃飯要洗手;做

                          錯事要表示歉意;要仔細觀察大自然,做事有條理……。從根本上說,我學到的最重要的東西就是習慣”。

                          事實上,“讀——畫——寫——算”就是我們在幼兒園和小學中經常訓練到的“讀讀——畫畫——寫寫——算算”這四個良好習慣的再現。只不過,隨著我們年齡的增長,這些良好的習慣,卻往往被我們忽視,甚至在漸漸的消失掉。

                          3.“讀——畫——寫——算”是一種心態

                          大家都知道,參加任何一種考試和比賽,光靠技術和實力往往是不夠的,關鍵中主要取決于考試和比賽者的“心態”。

                          學生在參加物理考試時,往往題都沒讀清楚就開始盲目搶時間答題,從而出現“讀錯題”,“畫錯圖”,“寫錯公式”,“算不準確”的混亂狀態,嚴重破壞了考試心態。

                          “讀——畫——寫——算”,必須從進高一開始進行長期的嚴格訓練。練就一種習慣和平常的心態。它嚴格要求解題者,不論遇到的問題是“難”還是“易”,都必須按照“讀——畫——寫——算”的順序分析,按部就班,循序漸進,決不慌亂,做到“以不變應萬變”。

                          長期這樣,就會訓練出一種優秀的考試心態:“沒有難易,只有順序”。

                          由于“讀——畫——寫——算”,不僅是一種方法,也是一種習慣,更是一種心態。所以,不僅要“念”,還要“練”,而且要千“錘”百“煉”。

                          所以,學生們都說:“煉”好四字經,考試得高分。

                          五、專業引領,培養骨干

                          工作室成立以來,著力對成員們進行專業引領,力爭培養一批批優秀教學骨干分子。

                          1.培養教學骨干

                          陳波老師參加全國初中物理創新教學大賽獲全國一等獎,其論文《創新大賽我成長》在物理青藍網上點擊達3300次。

                          張紹兵老師參加重慶市青年教師教學大賽獲重慶市一等獎。

                          許嬌老師參加重慶市青年教師教學大賽獲重慶市一等獎。其論文《孩子需要“沖突”、“開放”、“實在”的課堂》在物理青藍網上點擊達4100次。

                          在同一學期中,三位老師參賽,三位都獲得教學大獎,這是工作室全體成員通力協作的結果,在巴蜀物理教研史上開創了一個新奇跡。

                          2.培養科研骨干

                          目前,工作室已與上海無戒電子技術有限公司、人民教育出版社合作,組織全體成員參與電子書包的編寫工作,該項目的初期工作已得到了肯定。一旦通過人教社的審定,工作室的全體成員的工作將會上升一個新層面。

                          3.教學常規領先

                          工作室成員,做教學改革的探索者,教學常規的帶頭人,在本學期的獨立備課活動中,實實在在地提升自己的業務水平。在獨立備課大賽中,工作室成員成績普遍較高。

                          工作室組織成員撰寫了《教師備課“一二三” 》、《理科試卷評價》、《中學物理學科教學常規基本要求》,并發表在巴蜀中學工作室網頁中,為每一年度的新教師培訓提供了理論和方法指導。

                          六、開展活動,提高影響

                          工作室除了定期開展活動外,還開展了以下兩大活動,擴大了工作室的影響力:

                          1.開展了“三優”評選活動

                          以工作室為龍頭,在全教研室開展了優秀教案、優秀課件、優秀試題的評選活動。上學期共評出優秀教案11個,優秀課件13件,優秀試題12套,已掛在巴蜀中學網站上。

                          2.開展重慶市首屆《“巴蜀杯”中學生科技小論文比賽》

                          工作室協助重慶市教育學會、重慶市教科院、物理青藍網,開展重慶市首屆“巴蜀杯”中學生科技小論文比賽,在全市中學物理教學研究會上獲得高度贊揚。

                          七、腳踏實地,物化成果

                          工作室正在就目前所做的一些工作進行階段性的整理,準備收集整理一本師生論文集子,希望得到學校的幫助和指導。

                          工作室成員主要成果匯總

                          工作室成員 成     果 獲獎、發表

                          秦德勝 論文《建構主義指導下新課程物理教學模式》探討》

                          論文《物理“333”自主學習教學案例》

                          論文《煉好“四字經”,考試得高分》 全國一等獎

                          全國一等獎

                          物理青藍網

                          郭召全 全國課題《適應新課程改革教師專業化發展》子課題

                          《高中學生精英人才的培養研究》 結題

                          趙  明 全國課題《適應新課程改革教師專業化發展》子課題

                          《中學物理名師特色與培養之路研究》    結題

                          張紹兵 參加重慶市“師元杯”青年教師教學大賽   重慶市一等獎

                          許  嬌 參加重慶市“師元杯”青年教師教學大賽

                          論文《“合理利用機械能”實驗改進》

                          論文《孩子需要“沖突”、“開放”、“實在”的課堂》 重慶市一等獎

                          《物理教學探討》

                          物理青藍網

                          陳  波 參加全國創新教學大賽《聲音的產生和傳播》 全國一等獎

                          唐德翔 論文《電磁感應中學生困惑的幾個問題》

                          論文《金屬導體中晶格點陣對載流子阻力作用》 《物理教學探討》2011年第10、12期

                          楊遠征 論文《用不確定性關系來解釋光的單縫衍射現象》

                          研究課視頻《放射線的應用與防護》 《物理教師》

                          巴蜀中學校園網

                          嚴  紅 巴蜀中學物理教研室優秀課件 校級一等獎

                          徐文婧 巴蜀中學物理教研室優秀教案、青年教師賽課 校級一等獎

                          張天耀 論文《試析新課程背景下的高中物理實驗教學改革》

                          巴蜀中學物理教研室優秀試題評選 《中學生數理化》

                          校級一等獎

                          王  偉 巴蜀中學物理教研室優秀試題評選 校級一等獎

                          陳妍葉 精品課堂視頻《重力勢能》 巴蜀中學校網站

                          喻奇林 全國首屆新課程高效課堂教學設計大賽《壓強》 全國一等獎


                          八、講座宣傳





























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