張波老師在全市新課程培訓會上做報告

                          日期:2012-05-08 10:12 點擊數:14455 

                          (巴蜀網 張波)為提高一線教師對模塊教學評價的理論認識和實踐操作能力,促進教師專業化發展,有效推進我市普通高中新課程實驗的開展,市普通高中新課程實驗工作領導小組辦公室于2012年5月6日到7日開展了高中課改學科模塊教學評價骨干教師培訓。此次培訓各區縣教研機構15個學科教研員各1人,所在區縣的普通高中新課程實驗樣本校15個學科教研組長各1人,各直屬中學15個學科課改年級備課組長1人。我校張波老師參加了培訓會。

                          應培訓組織機構的安排,歷史新課程工作室張波老師在5月7日上午為參會教師作了題為《種下民主和法治的種子》——歷史必修1模塊的教學及評價實踐和反思的主題報告。報告共分5部分,即:

                          一、必修一教學的總體目標

                          二、必修一教學的重點、難點

                          三、必修一教學中注意的問題

                          四、必修一教學的評價實踐

                          五、總結與展望——3C理念

                          在報告的最后,張波老師還特別總結歸納了巴蜀中學在歷史新課程實踐中總結出來的巴蜀特色的“3C理念”,即:

                          在整合[combin]中明確教學內容,

                          在愉悅[cheerful]中實現教學目標,

                          在進程[course]中促進學生成長。

                          具體來說,主要為:

                          1、經過整合后明確的教學內容是基礎。只有當學習者和教師都明確教學內容,教學才有方向性,才可能有效益。根據教學的實際,我們強調持續不斷的整合,而不是一步到位的糅合。

                          2、愉悅的學習并實現教學目標是關鍵。學習者學習的效果與學習者的情緒有直接的關系。愉悅的學習對教師提出了更高的要求,也為學生的學習創造了良好的氛圍,可以將學生的被動接受變成主動追求,從而保證教學的可持續發展的力量源泉。在實踐中,強調同伴互助、強調材料探尋、強調古今結合、強調師生和諧。

                          3、關注進程,促進學生的發展是核心。學習者的學習是循序漸進的。在明確的目標的指引下,學習者通過多種途徑,在愉悅的環境中不斷進取,從而實現學生短期發展目標和長期的發展目標。在實踐中,強調多種平臺促成、強調核心問題導引、強調階梯式發展、強調考試和人文素質的協同發展。



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