胡賢正德育研究工作室發展三年規劃

                          日期:2011-09-10 21:18 點擊數:23437 

                          (2011-2014)

                          為了使工作室永葆可持續發展的能力,發揮工作室的示范引領作用,特制定2011年---2014年發展三年規劃。

                          一、現狀分析:

                          1.優勢:工作室成員有學生處副主任杜明元,高2014級老、中、青班主任胡賢正、楊斌、趙文平、陳茜,高2013級政治教師余婭共6名成員,其中具有副高以上職稱的3人。這支高素質的隊伍具備了豐富的德育教育經驗,擁有雄厚的科研能力,因此,我們把工作室定位為德育教師成長、成才的搖籃;德育工作者探討和研究的基地;對年輕德育工作者進行指導、評價的平臺;成為課題研究、成果推廣的高地;發揮聚斂與輻射等五大大功能。 

                          2.不足:科研意識和能力有待于進一步提高,對結教育過程中的經驗教訓沒有及時總結,不夠注重思考和探索。 

                          二、發展總目標:

                          認真學習德育工作方面的各種理論知識,努力尋找德育工作的規律。同時注重自己在德育工作方面的經驗積累,及時反思,認真撰寫班主任工作案例及德育論文。能在德育工作方面進行相關的課題研究。

                          三、具體發展計劃:

                          1. 樹立良好的師德,倡導奉獻精神。認真執行工作室的發展計劃,善于與工作室其他成員合作交流,共同成長;遵守工作室管理條例;在制訂三年發展規劃的基礎上,每學年制定個人發展研修計劃,做好各種研修活動記錄,提交研修總結。

                          2. 不斷學習鉆研教育理論,改進教育方法,及時總結教育經驗,實現自我成長,成為德育工作的示范者。每學期研讀一本教育專著,撰寫2篇讀書筆記或教育案例,完成1篇德育論文,三年內至少有1篇論文在市級及以上核心刊物公開發表或教育部門組織的評比中獲獎。

                          3.堅持德育教育改革實驗,認真開展德育教育及學校德育管理中普遍存在的問題的研究,積極主動地提出改進辦法;每學年參與一項教育或學校管理專題研究,三年內參與完成一項市屬級及以上科研課題。

                          4. 指導和幫扶青年教師,指導青年教師不斷提高班主任工作能力和開展主題德育活動的能力,指導其成功地召開主題班會、家長會及其他活動。

                          5.認真完成工作室布置的相關任務,積極參與工作室的網站建設,及時上傳各種教育心得及資料。(工作室網站由陳茜負責)實現資源共享、智慧生成、全員提升的目的,使工作室成員成為師德高尚、造詣深厚、業務精湛的班主任。

                          6每學月召開一次全體成員工作會,進行小結研討、布置工作等;每兩周在網上進行集體交流、研討一次。

                          7通過集中和網上交流等方式學習、研討市內外教育的案例及經驗。

                          8研究的主題要有前瞻性,應該來源于教育實踐,關注當前課程改革的方向,關注新時期學生發展的動向,關注本地區教育或存在問題。

                          9成立“心連心”師生活動中心,定期開展師生、生生交流活動;著力在活動中發現問題,探究難題,并打造出精品德育課程、活動,力求突破德育難題,再立新功。



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