美國“關鍵語言教師項目”開始招募

                          日期:2011-11-25 21:39 點擊數:23656 

                          各位老師:

                          今日國家漢辦來函,要求協助美國國務院教育文化局,向美國“關鍵語言教師項目”推薦漢語教師,現將漢辦文件全文公布于網站,請符合條件并且有意向參加該項目的老師按照市教委的要求,于2011年12月31日前完成報名。

                          該項目的申請表可在http://shizi.chinese.cn注冊后下載。

                           

                          關鍵語言項目介紹如下:

                          美國“關鍵語言教師項目”是由美國國務院教育文化事務局資助,旨在美國學校中促進學習和掌握在全世界具有重要性的語言。本項目通過選拔中國英語教師或對外漢語教師到美國中小學進行為期一學年的漢語和中國文化教學,加強美國中小學校的漢語普通話教學。另外,通過參加本項目,中國交流教師將有機會了解更多的美國教學法、美國文化和美國社會,并提高英語水平。同時,本項目還支持關鍵語言交流教師在中國國內學校與其美國安置學校之間的校際交流。在中國,本項目是由美國國際教育委員會在美國國際教育協會和國家漢辦協助下管理和實施的。

                          在申請參加美國“關鍵語言教師項目”之前,申請者應該認真研讀本項目的有關政策和期望。它們包括: 

                          1.交流教師在美國學校中是學校教職工中平等的一員,將承擔美國教師的正常教學工作量,即每周在校工作 30-40 小時,其中課堂教學 20 小時;每天最多六節課時; 

                          2.除課堂教學外,交流教師將承擔美國教師在校承擔的其它工作。這些工作是交流教師工作職責的一部分,所以交流教師不會因此增加收入。這些工作包括,但不限于,在操場維持紀律,護送學生過馬路,在學生食堂值班,維持學生自習室紀律,以及參加教職工委員會; 

                          3.美國的課堂具有多種族和多元文化的特點,它反映了美國國家和社區的人種、種族、背景、收入水平和宗教信仰的不同。正如美國教師會被要求在一個班里給所有不同能力和不同學習動機的學生上課一樣, 交流教師也要在同一班級里教學習速度快慢不一的學生; 

                          4.交流教師有可能被安置在美國的市區、郊區或鄉下學校。安置學校的選擇是綜合交流教師的長處和安置學校的需求及機會來決定的。但是,由于安置學校是在參加本項目的交流教師在最終成為入選者或到達美國之前就已決定了,所以交流教師對安置學校的個人偏好將不可能在安置中得到體現。 

                          5.在盡可能的情況下,交流教師將按照他們的教師資格證上所列資格和經驗安置到相應的學校和年級任教。但是,仍將會有交流教師所教年級會與其在國內學校所教年級不一樣。 

                          交流教師在項目結束后,不能在美國延長本項目,而且必須按期回國。




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