李桂蘭德育研究工作室

                          日期:2011-09-10 21:07 點擊數:32996 

                          一.工作室宗旨

                          本工作室以培養一流的班主任,向社會輸送一流的學生為宗旨,充分發揮名教師的示范、指導、輻射作用,激勵廣大班主任愛崗敬業,積極探索德育工作的新思想、新方法、新途徑,推動德育工作改革的深入發展。依托“名師工作室”, 以課題研究為重要方式,以班務工作為主要載體,從“善”“雅”“志”三個維度開展教育研討和課題研究,引領中青年班主任專業成長,努力打造一支愛崗敬業,業務精湛,具有團隊精神的專業型、創新型班主任隊伍,為學校培養一批優秀的班主任。

                          二.工作室目標

                          1.方法的突破

                          工作室組織成員進行德育方法的創新和研究,探索德育工作的新模式、新途徑。徹底改變班主任在德育工作中出現的“見子打子”“頭痛醫頭腳痛醫腳”,甚至簡單粗暴的工作態度和方法。以全新的德育觀念和德育智慧開展德育工作,使德育工作有新的突破。

                          2.骨干的培養

                          工作室以學生為本,聚焦德育,關注德育工作中出現的問題,尤其關注班務工作中遇到的“小現象”、“小問題”并提出“小策略”的研究模式,邊實踐邊研究,通過實踐反思、專業研究,名師示范,專業引領,同伴互助,促進各室員間教育及研究能力的進一步提高。進而造就一批有教育思想,有自己的教育風格的優秀班主任,打造一流的班主任隊伍。

                          3.特色的形成

                          借助“工作室”這一發展平臺,發揮班主任的個性特長,通過課題研究、在線研討、

                          專題講座、教育論壇等形式,幫助班主任更新教育理念和能力結構,在實戰中體會靈活的教

                          育方法,在細節設計中品味教育藝術的真諦,提高綜合教育的能力和銳意創新的能力,使之逐漸形成自己獨有的教育風格與特色。力爭用三年左右的時間,構建具有巴蜀特色的德育工作體系,創造出在重慶乃至全國有一定知名度的特色品牌。

                          三.工作室工作設想

                          1.創設環境

                          根據骨干教師成長規律,招募一批中青年班主任參與到教育實踐和教育科研中來,讓工作室成為青年班主任成長的搖籃,教育改革的實驗室,教育研究的平臺,輻射示范的中心,成為充實和提高中青年班主任的教育理論水平、教育科研水平的樂園及和諧溫馨的家園。

                          2.制定計劃

                          工作室制定出切實可行的工作計劃。全體成員制訂個人專業成長三年規劃目標以及達到預期目標的具體方案。每學年要有針對性地制訂學習、工作計劃,做好個人專業成長記錄,每學年對工作進行年度總結。

                          3.交流學習

                          (1)理論學習。工作室成員在參加工作室課題研究集體活動的同時,要加強教育理論的學習與研究,深入學習教育學、心理學理論,時刻關注教育改革與發展的動態,不斷更新教育理念和吸收最新研究成果。撰寫讀書心得,并在工作室平臺發表,以實現資源共享,共同成長。

                          (2)專題講座。針對成員在課題研究活動中急需解決的共同問題聘請專家講課,進行理論指導。

                          (3)定期研討。定期舉行主題班會課的示范課和賽課活動,定期舉行班主任基本功大賽,定期舉行班主任經驗交流會。定期舉辦研討會。將成員的研究成果在現場活動中進行實踐,相互觀摩,學習評價。同時,提煉和吸納先進的教育理念、教育方法。

                          (4)考察學習。外出觀摩考察學習,并通過匯報學習收獲,互相啟發。

                          (5)展示交流:將課題研究成果通過各種途徑進行交流展示。


                          4.課題研究

                          以名師工作室為研究團隊,圍繞“善”“雅”“志”的德育目標,針對德育工作中的“小現象”、“小問題”, 有計劃地組織本工作室成員進行課題研究,解決德育工作和班務管理工作中的實際問題。通過主持人身體力行和對成員研究課題的跟蹤調研、交流指導和成果推介等方式,推進課題研究的深入開展,收獲教育研究成果。


                          5.建立網站

                          工作室成立后,要建立工作室博客或網站,進行在線交流,探討,幫助班主任解決實際

                          問題;發布、推廣工作室成員的研究成果,擴大其影響,使研究成果發揮更大的效益。

                          四.價值實現的途徑

                          1. 堅持理論與實踐相結合的原則。工作室成員要不斷實踐并在實踐中反思總結,進行理論研究。用理論指導實踐,在實踐中踐行理論,發展理論。

                          2. 充分發揮“工作室”對教師的培訓功能。發揮“工作室”,優秀班主任、骨干教師,名師的示范、輻射作用,引領一批優秀教師參加教育科研工作,擴大班主任骨干群體,不斷優化班主任隊伍,提高班主任的整體素質。

                          五.預期的成果

                          1.培養一批有自己獨特教育風格的一流班主任。有班主任在全市乃至全國的主題班會課、班主任基本功大賽上獲獎。

                          2. 借助工作室網站或博客,通過“走出去,請進來”,讓一批優秀班主任走出重慶開專題、辦講座,介紹工作室成員的德育工作方法、德育工作智慧,展現巴蜀德育的特色,傳播我校德育的理念,樹立巴蜀德育的品牌。力爭“善”、“雅”、“志”的德育理念在全國推廣。

                          3.每個成員每學期有工作總結,至少撰寫一篇有份量、有力度的教育教研論文或案例分析、,并且力爭在省級以上獲獎或在報刊雜志上發表。課題結束后出版論文集和課題研究專集。

                          總之,工作室的研究成果將以論文、專著、研討會、報告會、名師論壇、專題講座、主題班會、現場指導等形式向外輻射、示范,在提高學校知名度的同時,發揮其社會效益。

                             附:工作室主要成員:

                                 主持人:李桂蘭

                                 主要成員:陳  丹  黃金晶  李弘江  蔣嘉盛 

                                    許  靖  姚秀峰  張  瑤  張東明

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